教學設(shè)計模板及案例

1、信息技術(shù)學科教學設(shè)計模板（參考）信息技術(shù)學科教學設(shè)計模板（參考）課題名稱教師姓名學生年級課時教學內(nèi)容分析（概述這節(jié)課的價值及學習內(nèi)容的重要性）學生分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的學習準備和學習起點，以及學生的學習風格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解，或是通過預(yù)測題目的編制使用等。）知識與技能過程與方法教學目標情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點

2、教學策略的選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念，主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。）教學環(huán)境及資源準備（教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源與工具；二是支持學生學的資源與工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果有其它專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。）教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖教學評

3、價設(shè)計（設(shè)計創(chuàng)建教學評價量規(guī)，向?qū)W生展示如何評價。另外，可以創(chuàng)建一個學生自測評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）。教學反思題目：自己選擇一節(jié)信息技術(shù)課程內(nèi)容依據(jù)系統(tǒng)的教學設(shè)計理論和過程模式對其進行教學設(shè)計?！队嬎銠C硬件組成》教學設(shè)計一、一、前端分析前端分析（一）教材內(nèi)容分析這節(jié)課是高中信息技術(shù)教材第一冊基礎(chǔ)知識中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計算機系統(tǒng)”。是對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對高中學生的知識接受能力，

4、對計算機的本質(zhì)進行介紹，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，以便在學習后續(xù)知識時對知識的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計算機由哪些硬件組成，及其各部件的功能。（二）學習者特征分析本節(jié)課授課對象是高一年級學生，在這之前學生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認識鼠標、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學生對計算機的系統(tǒng)組成、計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)認識不是很清晰，經(jīng)過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的

5、外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心，并且對學習電腦有很大的興趣。學生的計算機水平有差距，水平高的學生和一般學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以學生通過交流互相學習。教學實施規(guī)劃二、教學目標設(shè)計（一）知識與技能：1在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上使學生對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。2培養(yǎng)學生自主學習、自主探索、合作學習、觀