教學設計及案例分析

1、卓越課堂教學設計及案例研究,主講人：經 晶,,,什么是教學設計,教學設計就是運用系統(tǒng)方法，將教學理論與學習理論轉換成對教學目標與教學內容分析、教學策略與教學媒體的選擇、教學活動的組織以及教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的過程。,,,教學設計所包含的內容,（ 1）指導思想與理論依據(jù)（ 2）教學背景分析（教材、學情）（ 3）教學目標（三維）（ 4）教學重點和難點（ 5）教學過程（資源、模式選擇）（ 6）學習效果評價設計（ 7）板書

2、設計,,,教學設計——指導思想與理論依據(jù),基礎教育階段信息技術課程的總目標：培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)體現(xiàn)在：利用信息技術工具獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力；對信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；在熟悉并利用技術條件和環(huán)境的基礎上發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；積極探究技術應用給社會生活帶來的變化，遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。,,,教

3、學設計——指導思想與理論依據(jù),信息素養(yǎng)在小學階段的側重：對基礎知識和基本技能的掌握和應用強調對信息技術和信息文化的體驗和感悟以基礎入門為標志以感悟信息文化為目標,,,教學設計——教學背景分析,教學內容：要分析本階段內容在整體信息技術課程中的地位和作用，以及本節(jié)課在本節(jié)段中的地位和作用，明確本節(jié)課的主要學習內容學生情況：學生的基礎狀況，智力因素，非智力因素（預設學生可能遇到的困難）教學方式、教學手段：所選擇的主要教學方法及原

4、因，（結合教學內容和學生情況）技術準備：包括教學資源和教學環(huán)境,,,教學設計——教學目標,三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀目標的主語是學生目標要體現(xiàn)出學生要掌握的技術內容目標要體現(xiàn)出學生技術應用能力方面的內容目標要體現(xiàn)出對應課標中課程目標中的內容目標要體現(xiàn)出能力層次（學習目標的行為動詞）,,,教學設計——教學重難點,重點 ——本節(jié)課的主要支撐部分（不宜很多）教學過程中應該有一定的篇幅和時間用于突出重點難

5、點 ——學生不易理解和掌握的部分（不一定是重點）難點教學過程中應該有一定的篇幅和時間，設計一些環(huán)節(jié)用于突破難點，一節(jié)課不宜重難點過多，或沒有重點。,,,教學設計——教學過程,引入激趣新課學習學生練習、教師巡回輔導小結提煉，形成技能拓展鞏固展評、交流、總結教師活動要體現(xiàn)出教師的作用，講授、引導、學習過程監(jiān)控等學生活動要體現(xiàn)出學生的學習關鍵點，思考、觀察、操作、討論等,,,教學設計——學習效果評價,要設計評價量規(guī)，量規(guī)內容不

6、宜過多，形式可以是填寫分數(shù)、給出等級、簡單評語等。評價方式要多樣化，一節(jié)課的評價方式不宜過多；評價內容不要過于繁復，要易于操作；,,,教學設計——板書設計,板書的用途 ——提醒學生、突出重點提醒的內容 ——技術的主要環(huán)節(jié)、學習任務的要求等提醒和重點要起到標尺的作用，幫助學生把握自己的學習方向,,,當前教學設計所存在的問題,1、教學目標不明確，隨意性大2、對課程資源開發(fā)力度不夠，教學過程缺乏精心設計3、教學方式單一4、教學規(guī)

7、范還不夠,,,我們該怎么做,,我們該怎么做,1、分析學生——學生教學的主體（1）當下學生的特點（2）學生能力（3）整體和個體分析,,,我們該怎么做,2、明確我們?yōu)槭裁唇?我們的教學能帶給學生什么——明確教學目標,（1)目標的確定應該由大到?。簩W生小學階段目標——本冊目標——單元目標——單課目標,學生能應對生活、學習中一般信息技術問題學生能對新的軟件快速上手學生能文明的使用計算機,,,我們該怎么做——明確我們?yōu)槭裁唇?（2)教

8、學目標落實化,（3)目標不能只落在本軟件上,避免“使學生……”，“培養(yǎng)學生……”，“提高學生……”,比如：光影魔術手——攝影作品的鑒賞以及如何攝影 FLASH——如何導演自己的動畫,,,我們該怎么做——明確我們?yōu)槭裁唇?（4)重視情感態(tài)度價值觀目標,現(xiàn)在過于重技能、重操作比如：學生對團隊合作的重視、學生對情親的理解等等培養(yǎng)學生做人的素養(yǎng),案例,,,我們該怎么做,3、明確我們教什么,以什么為載體完成教學目標——明確教學內

9、容——讓學生愿意學,教材只是教學活動資源之一，教師不是“教教材”而是“用教材教”。這就意味教師可以根據(jù)教學需要選擇、創(chuàng)新、生成新的課程學習資源。,,,我們該怎么做——明確我們教什么,（3)新穎的，同時可以幫助于我們生活 BLUESTACKS（4）老師擅長的內容,（1)教學內容貼近學生生活、興趣，最好是學生自己的事,比如：處理自己的圖片、做與自己有關的電子相冊、編寫游戲……,（2)容易上手，做出不錯特效的軟件,比如：光影魔術手、藝匠 電

10、子相冊,,,我們該怎么做,4、明確我們怎么教,教會教學目標——教學過程,（1)多模式的教學,任務驅動教學、WEBQUEST、基于問題的學習、范例教學,,,我們該怎么做——明確我們怎么教,4C教學模式,聯(lián)系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(xù)(continue),,,我們該怎么做——明確我們怎么教,（2)教學方式的改變——讓學生覺得新穎,微課堂、云技術……,（3)教學的嚴謹、規(guī)范，重巡視這一