教學(xué)設(shè)計(jì)——枚舉算法

1、《枚舉算法的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共11頁(yè)枚舉算法的實(shí)現(xiàn)一、概述一、概述學(xué)科：信息科技年級(jí)：高中一年級(jí)本節(jié)課是華東師范大學(xué)出版社出版的上海市《信息科技（選學(xué)模塊）》教材《算法與程序設(shè)計(jì)》的循環(huán)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課，所需課時(shí)為1課時(shí)。在本課時(shí)中學(xué)生主要復(fù)習(xí)如何讀流程圖結(jié)構(gòu)、讀輸入輸出、讀計(jì)數(shù)器、累加器、累乘器，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)中控制循環(huán)的要素，（如初始狀態(tài)、循環(huán)體、循環(huán)條件等）教學(xué)思路：二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1）掌握

2、判斷循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖的幾大要素。（2）學(xué)會(huì)區(qū)分循環(huán)結(jié)構(gòu)中的直到型循環(huán)和當(dāng)型循環(huán)。（3）理解計(jì)數(shù)器、累加器、累乘器在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的重要作用。2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法（1）（2）學(xué)會(huì)分析循環(huán)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，總結(jié)方法，并應(yīng)用于實(shí)際的流程圖填空中。3、情感與態(tài)度、情感與態(tài)度（1）感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行過(guò)程，并學(xué)會(huì)用循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法設(shè)計(jì)思想解決實(shí)際問(wèn)題。?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、計(jì)數(shù)器、累加器的作用與功能2、重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句的分析、推導(dǎo)3、變量初始值設(shè)定4、循環(huán)終止

3、條件設(shè)定5、循環(huán)次數(shù)的確定三、三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析1、現(xiàn)在的學(xué)生在父母、長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，比較以自我為中心，習(xí)慣了別人對(duì)自己的欣賞和贊美。少有學(xué)生會(huì)去挖掘他人身上的閃光點(diǎn)來(lái)提醒和彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)“我來(lái)說(shuō)說(shuō)真心話”這一活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去挖掘和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，既能讓他人能感覺(jué)到自身的價(jià)值，也能讓自己從中受益，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼，營(yíng)造積極向上、和諧的班級(jí)氛圍。2、算法實(shí)例一直是高中教學(xué)中的難點(diǎn)，理論性強(qiáng)、枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)

4、。教學(xué)效果不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、課堂參與度，所以設(shè)計(jì)了文檔加密和解密的活動(dòng)。加密和解密活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較“神秘”的，學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題興趣濃厚，樂(lè)于去探索和嘗試?！睹杜e算法的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共11頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何保護(hù)信息安全教師提出問(wèn)題：假如我是某公司的機(jī)要人員，掌握了公司的重要數(shù)據(jù)報(bào)表或人事資料，我可以采取什么方法保護(hù)我的重要文件呢？學(xué)生討論回答。（1）（1）通過(guò)將文件加密。（2