新人教版四年級數(shù)學上冊垂直與平行教學設計

1、1垂直與平行垂直與平行第一課時［教學目標］1引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。3培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生樹立合作探究的學習意識。4、在分析、比較、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。［教學重點］正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。［教學難點］相交現(xiàn)象的正確理解（尤其是對看似不相交

2、而實際上是相交現(xiàn)象的理解）［教學過程］一、畫圖感知，研究兩條直線的位置關系（一）學生想象在無限大的平面上兩條直線的位置關系導入：同學們認識直線嗎？請同學們每人拿出一張白紙，把它平放在桌面上，摸一摸，把這張白紙看成是一個平面，然后，在這個平面上任意畫一條直線。有什么特點？今天，我們繼續(xù)來學習有關直線的知識。師：請同學們閉上小眼睛，想像，這個平面慢慢變大，變得無限擴大，在這個無限大的平面上，直線也跟著不斷延長。這時，又出現(xiàn)另一條直線。這兩條

3、直3師：這幾組直線就真的不相交了嗎？怎樣驗證？師：在數(shù)學上，像這樣的兩條直線就叫做平行線。（板書：平行線）誰能用自己的話說說什么是平行線？質(zhì)疑：不相交的兩條直線就是平行線嗎？（實物演示右圖）師：將這兩根小棒想象成兩條直線，（擺在同一個平面上），它們平行嗎？（擺在不同的平面上）現(xiàn)在呢？為什么？師：這兩根小棒不在同一個平面上，難怪它們既不相交，也不平行。所以，我們還要給互相平行加上一個條件：“在同一平面內(nèi)”。（板書：在同一平面內(nèi)）師：現(xiàn)在，