四年級數(shù)學《平行與垂直》教學反思

1、四年級數(shù)學《平行與垂直》教學反思金盤實驗學校王曉芬在本次龍華區(qū)第六學區(qū)教學大比武中，我執(zhí)教了新課標人教版四年級上冊第五單元第一課時的教學內(nèi)容《平行與垂直》，這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的重要基礎。由于平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，而且在生活中有著廣泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應該都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對于小學四年級的孩子來

2、說，他們應該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學生體驗在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，相交里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來。針對本課知識的特點和學生的實際，我精心設計教案，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識點清晰地展現(xiàn)在學生的面前，學生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學習能力，增強了學習信心。針對本節(jié)課，我主要把握以下幾點：一、舉例，通過觀察，直觀理解

3、“在同一平面內(nèi)”?！霸谕黄矫鎯?nèi)”這句話對于四年級的孩子來說，理解還有些困難，因此在課前談話中，我出示了每個面都有字的正方體，讓學生看看上面寫的什么，學生看不出，于是只好拆開，發(fā)現(xiàn)是“有志者事竟成”，提問“為什么之前看不出來是什么，而拆開后知道了呢？”讓學生明白這些字在同一平面內(nèi)，幫助學生理解垂直與平行關系“必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位，既理解了什么是總之，對于整堂課的設計和教學，我自己比較滿意，由于準備時間太短，細節(jié)設計還不是很到位，