本校開展傳承藝術(shù)項目的簡要說明

1、本校開展傳承藝術(shù)項目的簡要說明為了傳承優(yōu)秀民族文化，弘揚民族精神，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境；深化教學改革，全面提升藝術(shù)教育質(zhì)量；努力建設(shè)具有時代特征、校園特色、學生特點，凸顯“向真、向善、向美、向上”特質(zhì)的校園文化。我校開展了：“兒童畫”和“兒童舞蹈”這兩個藝術(shù)項目?！皟和嫛敝饕莿?chuàng)作符合學生年齡特征繪畫作品，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀美術(shù)教師的優(yōu)勢。我校成立了“美術(shù)興趣活動小組，每組30人，分高年級和低年級，每周二、四進行那個輔導，輔導項目包括國畫、

2、素描、簡筆畫、科幻畫等。積極組織和開展繪畫活動，每年六一前后和十一前后開展繪畫展，屬于我校藝術(shù)節(jié)的一部分。同時積極參加上級部門組織的繪畫活動，并取得優(yōu)異成績。我校成璟老師和李慧老師還是鶴壁市青年書畫家協(xié)會成員?！皟和璧浮笔俏璧杆囆g(shù)中的一種，它不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著兒童的心理特征，散發(fā)著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求，給兒童一種強烈的新奇感、誘惑感和親近感，從而在兒童中形成一種追求美感的共鳴。它培養(yǎng)兒童觀察能力，審美能力

3、，啟迪兒童參與兒童活動的游戲性的統(tǒng)一。也就是說只要他們感到有興趣，有意思，立刻就能夠全身心地投入樂此不疲。兒童舞蹈中的童樂性是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性、直觀性和動作技巧簡單易學、輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。我校主要從以下幾個方面抓起：一是抓住兒童愛蹦愛跳的天性，從不自覺到自覺地進行誘導，抓住節(jié)奏，突出整齊，追求美觀。二是抓住舞蹈性，練好基本功。為避免枯燥無味，基本功課程可編排成適于兒童訓練的健美操動作，在生動、歡樂的課程中培養(yǎng)兒童舞蹈的基本

4、功。三是編排組合，增進興趣。適應孩子們認識規(guī)律，編排擬人化的動物動作組合。如小鴨子洗澡、玩耍......四是用民族舞律動，提高孩子靈敏度。民族舞蹈對搖、擺、顫、扭、跳很有講究，也很容打造雄厚的師資，讓教師走出去，學習和接受培訓；請進來，指導和培訓本校專業(yè)教師。本校傳承該藝術(shù)項目曾取得的成果描述我校多年來一直堅持開展好“兒童畫”和“少兒舞蹈”這兩個傳統(tǒng)文化項目并取得了優(yōu)異的成績。自2002年以來，我校成立了舞蹈隊，開設(shè)了“繪畫興趣小組”，

5、給孩子一個舒適成長的空間，還經(jīng)常聘鶴壁市市藝術(shù)教育專家為顧問，定時聘請來校授課；二是學校每年一屆校園藝術(shù)節(jié)納入學校的辦學章程之中，并讓孩子擁有一個充分發(fā)展的空間；三是按時開展“綜藝演出”、“文藝展示”、“文體活動”等大型活動，并在重大的節(jié)日舉辦文藝活動，以促成藝術(shù)成果的空間。四是組織學生參加每屆的縣、市“小新苗”藝術(shù)大賽、“中小學生藝術(shù)節(jié)”以及應邀參加市、縣單位的會議、接待演出活動，以拓展孩子鍛煉感染的空間。我校的李楊梅老師多次獲得了市

6、優(yōu)秀輔導教師。成璟老師是鶴壁市青年美術(shù)家協(xié)會理事，市十佳美術(shù)教師，市優(yōu)秀美術(shù)教師，市優(yōu)秀輔導教師。焦鵬老師酷愛音樂事業(yè)，尤其聲樂已享譽我市，至今一直利用假期到中央音樂學院學習聲樂。2009年參加市青年歌唱大賽《祖國，慈祥的母親》榮獲二等獎，參加鶴壁市“四季青歌手大賽”獲得銀獎。李合琴老師是鶴壁市音樂骨干教師，市優(yōu)秀輔導教師。他們是一個優(yōu)秀的群體。他們所輔導的學生多次在市級以上比賽中獲獎。在鶴山區(qū)舉行的多次獲得一等獎。我校的舞蹈“小荷風采