水平三-體育與健康運動輕度損傷的自我處理教學設計

1、磁縣白土鎮(zhèn)大水頭學校《運動輕度損傷的自我處理—割傷、擦傷、刺傷》的教學設計體育教師：趙利軍指導思想指導思想根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓每個學生主動參與，使學生在認識上、情感上和小組合作參與中積極發(fā)展，在教學中應用各種教學方法，啟示學生合作學習、合作演示，發(fā)展學生的學習能力，造就合作意識和社會適應能力，及自我動手能力。本著以教師為主導，學生為主體的思想進行教學。教材分析教材分析《輕度損傷的

2、自我處理》是水平三人教版《體育與健康》的基礎知識教材內(nèi)容。這些內(nèi)容對于小學高年級學生初步樹立“健康第一”的思想，認識身體健康的重要意義，以及形成自我保護的安全意識具有重要的意義。教材內(nèi)容使學生知道一些預防知識和創(chuàng)傷發(fā)生后的處理方法，可以最大限度地減少創(chuàng)傷給學生身心帶來的傷害，使身體盡快康復。符合六年級學生的年齡特點，貼近學生的生活實際，易于理解。學生分析學生分析在本節(jié)課之前，通過輕度損傷的問卷調(diào)查了解到，六年級學生中，受過割傷，刺傷，扭

3、傷人數(shù)多。認為自己遇到輕度損傷時會正確處理的學生較少，不確定的學生占本班人數(shù)的百分之八十人。每個人都遇到過輕度損傷，但處理時有的同學卻只能依靠他人，所以上一節(jié)《輕度損傷的自我處理》課是很有必要的。教學內(nèi)容教學內(nèi)容預防運動損傷中割傷、擦傷、刺傷的自我處理教學目標教學目標1、學生能夠了解什么是運動損傷，以及運動損傷產(chǎn)生的主要原因？懂得形成運動損傷的原因及預防運動損傷的主要措施。2.了解常見的運動損傷都有哪些？并且讓學生能夠掌握幾種運動損傷的

4、自我處理？學會幾種簡單的運動損傷的護理方法。3、認識體育運動中預防運動損傷的重要性，增強保護身體的意識和責任感。教學重點教學重點重點：使學生掌握一定的預防運動損傷的措施和方法。難點：能使學生把所學的知識運用到平時的運動實踐中去教學過程教學過程一、導入課題同學們，大家是不是經(jīng)常參加體育活動？在體育運動中是否受過傷？受傷之后你們是怎樣護理的？那你們?yōu)槭裁磿軅磕敲次覀兘裉炀蛠韺W習一下運動損傷產(chǎn)生的原因及其怎樣來預防運動損傷的發(fā)生。二、設疑

5、引思，指導學生閱讀材料提出“運動損傷產(chǎn)生的原因是什么？”“預防運動損傷的措施有哪些？”這兩個問題。讓學生到課文中去找答案，教師進行提問指導。運動損傷發(fā)生的原因：（課件出示）4、休克處理：(1)平臥位，下肢應略抬高，以利于靜脈血回流。如有呼吸困難可將頭部和軀干抬高一點，以利于呼吸。(2)保持呼吸道通暢，尤其是休克伴昏迷者。(3)及時送往醫(yī)院。四、小結本課內(nèi)容1、今天我們都學習了哪幾種運動損傷的自我處理。2、在今后的運動中我們一定要加強自我