生命教育與教育生命理念研究教育敘事

1、小議生命教育與教育生命理念的永恒性－生命教育與教育生命理念研究教研敘事德惠市大青咀鎮(zhèn)中心校德惠市大青咀鎮(zhèn)中心校薛煥春薛煥春曾記得有一首歌唱到：曾記得有一首歌唱到：“讓生命化做一朵蓮花，功名讓生命化做一朵蓮花，功名利祿全拋下利祿全拋下”，生命蓮花多么令人向往的境界啊！它賦予生命蓮花多么令人向往的境界??！它賦予人類靈魂深處出淤泥而不染，濯清漣而不妖，讓我們感受人類靈魂深處出淤泥而不染，濯清漣而不妖，讓我們感受到生命超凡脫俗，遠(yuǎn)離世俗紛爭，純

2、凈無私的神韻，它詮到生命超凡脫俗，遠(yuǎn)離世俗紛爭，純凈無私的神韻，它詮釋了生命的永恒是純凈無私的潔身自好，是與世無爭的清釋了生命的永恒是純凈無私的潔身自好，是與世無爭的清廉與豁達(dá)，是甘于寂寞，一心向善的以苦為樂。生命教育廉與豁達(dá)，是甘于寂寞，一心向善的以苦為樂。生命教育與教育生命理念就是要讓一切自然生命回歸清凈的永恒，與教育生命理念就是要讓一切自然生命回歸清凈的永恒，敬畏生命的自由，珍惜生命的可貴。今天的孩子卻不理解敬畏生命的自由，珍惜生

3、命的可貴。今天的孩子卻不理解“生命生命”二字的含義，一切以自我為中心，缺乏對(duì)生命的二字的含義，一切以自我為中心，缺乏對(duì)生命的尊重、憐憫、關(guān)愛和幫助?？吹交ㄩ_就去摘，看到草綠就尊重、憐憫、關(guān)愛和幫助?？吹交ㄩ_就去摘，看到草綠就去踩，看到蛙跳就去抓。殘疾人行走不便，不是上前攙扶，去踩，看到蛙跳就去抓。殘疾人行走不便，不是上前攙扶，而是在背后邯鄲學(xué)步；街頭乞丐饑腸轆轆，不是送上一塊而是在背后邯鄲學(xué)步；街頭乞丐饑腸轆轆，不是送上一塊面包，而是捂

4、著鼻子躲得老遠(yuǎn)；同學(xué)生病住院，不是著急面包，而是捂著鼻子躲得老遠(yuǎn)；同學(xué)生病住院，不是著急探望，而是慶幸自己能獨(dú)占一桌探望，而是慶幸自己能獨(dú)占一桌…..…..從日本二戰(zhàn)后的學(xué)校教育體制改革，從發(fā)達(dá)國家瑞士從日本二戰(zhàn)后的學(xué)校教育體制改革，從發(fā)達(dá)國家瑞士免費(fèi)教育全民普及博士制，從德國的學(xué)校與工廠一體化教免費(fèi)教育全民普及博士制，從德國的學(xué)校與工廠一體化教學(xué)…………諸多教育理念可以看出每個(gè)生命都是寶貴的不能再諸多教育理念可以看出每個(gè)生命都是寶貴的

5、不能再的羅森塔爾效應(yīng)有著異曲同工之處，那就是套用善意的謊的羅森塔爾效應(yīng)有著異曲同工之處，那就是套用善意的謊言去激發(fā)學(xué)生生命力的正能量，調(diào)整，梳理學(xué)生對(duì)生命的言去激發(fā)學(xué)生生命力的正能量，調(diào)整，梳理學(xué)生對(duì)生命的重新認(rèn)知和自信心，嘴甜心苦時(shí)式的期待成功實(shí)現(xiàn)，因此重新認(rèn)知和自信心，嘴甜心苦時(shí)式的期待成功實(shí)現(xiàn)，因此教師在教育教學(xué)中要善抓住學(xué)生生命中稍縱即逝的閃光點(diǎn)，教師在教育教學(xué)中要善抓住學(xué)生生命中稍縱即逝的閃光點(diǎn)，不斷進(jìn)行贊揚(yáng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生思想

6、行為健康成長的動(dòng)力，不斷進(jìn)行贊揚(yáng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生思想行為健康成長的動(dòng)力，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自身生命存在的價(jià)值，知道珍愛自己和讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自身生命存在的價(jià)值，知道珍愛自己和他人的生命，學(xué)會(huì)為自己的人生生命思想和行為負(fù)責(zé)，讓他人的生命，學(xué)會(huì)為自己的人生生命思想和行為負(fù)責(zé)，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放靚麗的色彩。生命之花永遠(yuǎn)綻放靚麗的色彩。二、二、健身法健身法信息技術(shù)給全球的經(jīng)濟(jì)一體化成為了現(xiàn)實(shí)，人類在慶信息技術(shù)給全球的經(jīng)濟(jì)一體化成為了現(xiàn)實(shí)，人類在慶幸

7、物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富空前富足的同時(shí)，社會(huì)上的各種弄幸物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富空前富足的同時(shí)，社會(huì)上的各種弄假作假現(xiàn)象也隨之而來，人類在衣食住行方面正在經(jīng)歷著假作假現(xiàn)象也隨之而來，人類在衣食住行方面正在經(jīng)歷著前所未有的生死考驗(yàn)，地溝油，劣質(zhì)牛奶，轉(zhuǎn)基因食品、前所未有的生死考驗(yàn)，地溝油，劣質(zhì)牛奶，轉(zhuǎn)基因食品、生化污染生化污染…………比比皆是，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)也是人類智慧的比比皆是，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)也是人類智慧的結(jié)晶，但是它們使成千上萬的健康人的生命受到

8、了不同程結(jié)晶，但是它們使成千上萬的健康人的生命受到了不同程度的傷害，伴隨著家破人亡的慘劇層出不窮，人類所謂的度的傷害，伴隨著家破人亡的慘劇層出不窮，人類所謂的文明盛世，倒不如茹毛飲血的原始社會(huì)，這種變異的人吃文明盛世，倒不如茹毛飲血的原始社會(huì)，這種變異的人吃人的現(xiàn)象正在侵蝕著地球村每個(gè)人的心靈人的現(xiàn)象正在侵蝕著地球村每個(gè)人的心靈，這也不能說不，這也不能說不是教育帶來的悲哀，學(xué)生是未來世界的主宰，生命健康是是教育帶來的悲哀，學(xué)生是未來世界