淺談班主任工作中的以人為本.pdf

1、黨的十六屆三中全會(huì)《決定》提出：“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”；要“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求”，來(lái)推進(jìn)改革和發(fā)展。這被認(rèn)為是全面、完整地提出了新的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以人為本的提出，是認(rèn)識(shí)論上的重要突破。 馬克思、恩格斯認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展是以人為本

2、位的發(fā)展：“全部人類歷史的第一個(gè)前提無(wú)疑是有生命的個(gè)人的存在”?！叭魏我环N解放都是把人的世界和人的關(guān)系還給人自己”。教育的對(duì)象是人，我們要尊重學(xué)生人格和自我個(gè)性，不能用單一的束縛性教育。以人為本的教育價(jià)值觀具有公正性，它倡導(dǎo)師生平等，它具有親和力，要求教師的教學(xué)活動(dòng)惠及全體學(xué)生。它具有包容性，尊重學(xué)生之間的共性和個(gè)性差異。我們學(xué)校有一個(gè)總體的德育目標(biāo)，那就是尊重同學(xué)個(gè)性，全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成有健全人格的人。 以人為本的發(fā)展觀，

3、對(duì)班主任的工作提出了新的要求，班主任工作應(yīng)該怎樣在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，是我和許許多多的教育工作者尤其是班主任一直在探索的問(wèn)題。 在實(shí)際工作中，以人為本，就要時(shí)刻注意尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人。本文從教育和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，在我多年的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期班主任工作以人為本要做到五個(gè)結(jié)合。研究人與研究事相結(jié)合，就人論事，因人而異；外化教育與內(nèi)化教育相結(jié)合，重