理發(fā)師教學設計

1、《理發(fā)師理發(fā)師》教學設計教學設計教學目標1、學會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。2、通過音樂活動，給學生自由的音樂空間，培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。設計意圖1、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。2、節(jié)奏訓練、游戲貫通。3、自由探索、合理評價。教學過程師：小朋友們你們好，我是徐老師，今天呀，非常高興能和大家一起上課。愿意和老師做個小游戲嗎？一、小游戲：（生回答）（師）那好我們開始吧，請你來當模仿

2、秀，聽仔細。拍拍手，跺跺腳，擺擺頭，聳聳肩，扭扭腰，（師）小朋友說的非常的好，讓我們跟著節(jié)奏來說一說！音樂拍手（師）準備好，請你和我拍拍手，（我就和你拍拍手），請你和我跺跺腳，（我就和你跺跺腳），請你起立和我做。（我就起立和你做），請你和我擺擺頭，（我就和你擺擺頭），請你和我聳聳肩，（我就和你聳聳肩），請你和我扭扭腰，（我就跟和扭扭腰），請你和我跳一跳，（我就和你跳一跳），請你跳的高一點，（我就跳的高一點）！二、學習歌曲1、聽力和節(jié)奏練

3、習師：看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師好開心?。∧銈兪遣皇且埠臀乙粯痈惺馨。窟@么開心，老師啊就帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（出示課件）小朋友請看，這是什么地方，誰在這里工作呀？（一位老爺爺）老爺爺在理發(fā)店當然是幫人家剪頭發(fā)的，我們要怎么叫他呢？直接叫他剪頭發(fā)的行不行？（生）我們啊尊稱他為理發(fā)師。（生）這位老爺爺啊，他非常熱愛自己的工作，工作中也很仔細很認真，所以呢他剪出來的頭發(fā)啊也特別受人歡迎。理發(fā)店里呀是客似云來，你看，（課件）陽陽一家啊都是

4、這理發(fā)店的?？汀＠蠋熤肋@個理發(fā)店，還是他們告訴我的呢！今天啊，他們又要去理發(fā)了，陽陽和姐姐跑在前面，要跟爸爸媽媽比賽看誰先到理發(fā)店?，F(xiàn)在要考考小朋友們了，他們一家在路上的順序到底是怎么樣的呢？讓我看看哪個小朋友的音樂耳朵最靈。琴：X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱XX︱XX︱X—︱XO︱師：小朋友們都完成的很好，現(xiàn)在老師來段音樂，讓我們和著音樂來做一做。師：小朋友們都表現(xiàn)的很好，我們在模仿陽陽一家動作的時候，陽陽的頭發(fā)呀已經(jīng)理好了，他高

5、興的唱起歌來！幫老爺爺招攬生意呢?。ㄕn件）2、欣賞全曲。（師）讓我們也快點來學習這首好聽的歌曲，當個小小理發(fā)師吧！3、學習歌曲師：先把歌詞讀一讀。1.師范讀生跟讀第一段2.加上動作讀一讀3.唱一唱。（跟唱，齊唱）4、提問：理發(fā)師理發(fā)都有哪些步驟，用了哪些工具。（剪，吹，噴）理發(fā)師上剪剪下剪剪，聲音有強有弱，大家一起來唱一唱。（齊唱，二生）剪好了就用吹風機呀吹一吹，伴隨著成功的喜悅，這句話要唱的（生）歡快，高興。（齊唱，三生唱）設計動作“

6、哎——就快成功啦”表達心中喜歡的心情。動作（幾生）最后用噴霧把發(fā)型定一下，我們模仿噴霧的聲音啊要輕輕的。（齊唱）5、用沙球來模仿一下剪刀和噴霧的聲音。（師，一生，全體有沙球的學生）6、師彈琴生跟唱第一段，象聲詞處進沙球。7、師范唱第二段。剪好了一位又一位，理發(fā)師真是忙啊，可是呢他再忙也會笑容滿面的招呼下一位客人，你聽。8、按節(jié)奏讀歌詞小小理發(fā)師們，你們也要學一學，先請你自己來按節(jié)奏讀讀歌詞。9、自己跟老師的琴學習第二段10、跟琴演唱第二