第四課《圖像素材的獲取》教學設計

1、《圖像素材的獲取》教學設計一、教學內容分析本課內容是四川省教育出版社《信息技術》九年級上冊第四課《圖像素材的獲取》內容。是對第一課《多媒體作品的設計》第3節(jié)“多媒體作品的設計方法”第2個環(huán)節(jié)“收集素材”中圖像文件收集方法的深入展開。也是為第五課《圖像的簡單處理》的圖像處理軟件photoshop的深入學習作鋪墊。本課內容有：獲取圖像素材的方法；認識photoshop。本課為新授課，計劃1課時內完成。二、教學對象分析本課教學對象為九年級學生

2、，學生經過初中兩學年的學習，對計算機的基本操作和信息的搜索和獲取有了一定的技術基礎，也具備了基本的分析問題、解決問題的能力。九年級的學生對于圖像資源有相當的認知度，也有來源于生活經驗中的獲取圖像的途徑，但是這方面的知識不系統(tǒng)，不完善，至于圖像的加工處理對于他們來說顯得稍微困難一點了，但這也恰恰他們的興趣所在。三、教學目標目標維度目標維度行為目標行為目標知識與技能（1）能夠熟練的利用計算機網絡，從相機、手機等數碼產品中獲取圖像素材。（2）

3、認識photoshop6.0的基本界面，了解photoshop圖像處理軟件界面的基本操作。過程與方法通過對自己暑期旅游計劃的設計，結合自身經驗，對圖像的獲取方式有更系統(tǒng)、深入的學習和掌握。情感態(tài)度價值觀在切合自身經驗需求的學習情景，有助于學生在自主學習過程中有效的構建自我的知識結構體系，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的自主學習意識，逐步養(yǎng)成良好的學習生活習慣。課題“行隨我動”旅游計劃之圖像素材的獲取主題學習新知環(huán)節(jié)一：了解先行問“百度”（1

4、）利用）利用“百度百度”搜索引擎，查找關鍵字為搜索引擎，查找關鍵字為“臺灣風臺灣風情”的圖片素材，領略臺灣風貌；的圖片素材，領略臺灣風貌；（2）將大小為）將大小為10247681024768像素大小的圖片像素大小的圖片下載一張并下載一張并保存在電腦桌面上。保存在電腦桌面上。（具體操作可參看教材（具體操作可參看教材P20P20——P22P22相關內容）相關內容）（3）將下載的圖片素材設置為桌面背景；）將下載的圖片素材設置為桌面背景；（4）

5、退回到電腦桌面。）退回到電腦桌面。（老師快速巡視學生的電腦桌面，做出即點評及鼓勵）總結：方式一、從計算機網絡獲取圖片溫馨提示：“百度”只是搜索引擎之一，其他搜索引擎均可。環(huán)節(jié)二：深入了解找朋友（一）如何將數碼相機中的圖片拷貝到電腦上？（一）如何將數碼相機中的圖片拷貝到電腦上？請同學上講臺，利用老師提供的數碼相機及配套數據請同學上講臺，利用老師提供的數碼相機及配套數據線進行操作、演示、講解。線進行操作、演示、講解。總結：總結：（1）用專用

6、數據線將數碼相機與計算機連通。）用專用數據線將數碼相機與計算機連通。（2）在資源管理器中打開數碼相機的圖片所在文件夾，）在資源管理器中打開數碼相機的圖片所在文件夾，將圖片拷貝到計算機中。將圖片拷貝到計算機中。（二）如何將智能手機（如：（二）如何將智能手機（如：iphone5iphone5）中的圖片拷貝）中的圖片拷貝到電腦上？到電腦上？學生利用網絡查詢，并請同學上講臺幫助老師完成操作實踐組內成員互相欣賞點評。討論操作、演示、講解補充完善從