設計吉祥物教案

1、1313課設計吉祥物（教案）課設計吉祥物（教案）一、導入：一、導入：師：（展示課件）同學們，你認識她們嗎？生：她們是2008年奧運會的吉祥物——福娃師：你想知道什么是吉祥物嗎？她是怎么設計出來的呢？這就是咱們這節(jié)課將要學習的內容——設計吉祥物設計吉祥物二、互動探究二、互動探究1、吉祥物的定義、吉祥物的定義師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那到底什么是吉祥物呢？請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書

2、，待會兒我想請一位同學告訴老師，吉祥物的定義以及意義。（學生通過對課本的閱讀了解到“吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望?！保煟和ㄟ^對課本的閱讀，大家已經初步了解了吉祥物的含義，下面我想請同學們一起探討吉祥物的設計原理。師：看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥

3、物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。下面我們以吉祥物“貝貝”為例來看一看。師：“貝貝”的原型是魚，魚在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“貝貝”和真實生活中的魚到底有哪些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）貝貝貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。貝貝貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術中“魚”和“水”的圖案是繁榮與

4、收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。晶晶晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中教學建議：①為植樹節(jié)設計一個吉祥物。②為學校運動會設計一個吉祥物。③為學校藝術節(jié)設計一個吉祥物。三、合作學習三、合作學習學

5、生討論確定主題，分組制作學生討論確定主題，分組制作師：我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的語氣自我介紹，談創(chuàng)意，談設計思路。（生討論，確定出主題，開始制作。師巡視指導）四、成果展示，評比作業(yè)四、成果展示，評比作業(yè)師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹。談創(chuàng)意，談思路

6、。好，我們從第一組開始。（1、每小組的代表上臺展示作品，②同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？③教師評價，總結。）五、課堂小結五、課堂小結師：我們獲勝組在慶祝自己贏得勝利的同時，是不是也要為另一組（失敗組）的積極參與鼓鼓掌呢？！在奧運賽場上，無論參賽者有沒有取得獎牌，他都是光榮的，這是因為他積極參與了。我們同學們要想能設計好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內涵。同學們在任何競技中都要堅持友誼第一，比賽第二的原則，只有這樣

7、，你才能是真正的勝利者。為了表彰大家的參與精神和友誼，老師決定給每個組都貼一顆大五角星！看了各小組的作品及介紹，我發(fā)現(xiàn)同學們已基本掌握了吉祥物的設計方法。在這么短的時間內設計出了這么漂亮的吉祥物，令老師欣慰。我們雖然不是專門的設計師，但我們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。當然這節(jié)課也有許多不足之處，由于時間所限，不能把每位同學的作品展示給大家看，再一個就是由于條件所限，我們的作品只能用平面的形式展示給大家，如果有時