設計吉祥物-教學設計

1、第13課設計吉祥物（人教版）（人教版）教材：《美術》（人教版）七年級上冊第13課教學背景分析：教學背景分析：吉祥物設計是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國還是外國一些大型

2、的活動（體育運動會，節(jié)日，紀念活動等）都經?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運會吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和1998年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”，它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術形象出現(xiàn)。要想設計出活潑可愛又與眾

3、不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、勞動周、音樂會、和平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物或某樣東西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺沖擊力。整合思路：整合思路：1、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演

4、”。2、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發(fā)學生的積極性，創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛。3、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生個性。教學設計：教學設計：1教學目標：教學目標：應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，

5、以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。課前準備：師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發(fā)表意見）教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點師：同學們已經知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不

6、過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）師

7、：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對比鮮明

8、、色彩亮麗四、吉祥物的設計思路師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論回答）師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。師出示課件吉祥物的設計思路［課件顯示］（1）確定一個主題。（2）選定一個原形。（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。師：主題