談談如何做好家校合作

1、1談談如何做好家校合作談談如何做好家校合作學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，我們常常會發(fā)出這樣的感慨配合的結果。然而，我們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦教育一周，學校辛辛苦苦教育一周，難以抵擋家庭消極教育一天。問題的關鍵在于有不少家庭的教育方法與學校恰難以抵擋家庭消極教育一天。問題的關鍵在于有不少家庭的教育方法與學校恰恰

2、相反，要解決這個問題，教師必須主動對家庭教育進行指導。恰相反，要解決這個問題，教師必須主動對家庭教育進行指導。家校合作是社家校合作是社會發(fā)展的需要；是會發(fā)展的需要；是“應試教育應試教育”向“素質教育素質教育”轉軌的保障。那么，作為班主任應轉軌的保障。那么，作為班主任應該如何做好家校合作工作呢？我從下面幾方面談談：該如何做好家校合作工作呢？我從下面幾方面談談：一、班主任要尊重理解家長，平等溝通一、班主任要尊重理解家長，平等溝通班主任完成家

3、校聯(lián)系的過程中，必須尊重和理解學生家長。這也是對班主班主任完成家校聯(lián)系的過程中，必須尊重和理解學生家長。這也是對班主任道德修養(yǎng)的一條重要要求。班主任如何尊重理解學生家長呢？首先，要尊重任道德修養(yǎng)的一條重要要求。班主任如何尊重理解學生家長呢？首先，要尊重學生家長的人格。不要說侮辱學生家長人格的話，更不要做侮辱學生家長人格學生家長的人格。不要說侮辱學生家長人格的話，更不要做侮辱學生家長人格的事。其次，要的事。其次，要積極主動地接納家長作為合

4、作伙伴，積極主動地接納家長作為合作伙伴，要尊重學生家長對學校及要尊重學生家長對學校及班主任老師教育教學工作的監(jiān)督、評估意見班主任老師教育教學工作的監(jiān)督、評估意見。第三，對不同類型的家長要一視第三，對不同類型的家長要一視同仁，禮貌待人。同仁，禮貌待人。二、善于結合家長，共同研究二、善于結合家長，共同研究現(xiàn)在有相當一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學的教育子女的方法?，F(xiàn)在有相當一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學的教育子女的方法。這就要求班

5、主任結合學生實際，與家長共同探討學生身體發(fā)育、智力潛能、行這就要求班主任結合學生實際，與家長共同探討學生身體發(fā)育、智力潛能、行為習慣、基礎知識等方面進行討論，取得共識，然后找出孩子目前的問題及形為習慣、基礎知識等方面進行討論，取得共識，然后找出孩子目前的問題及形成原因，再討論教育方法。有些學習、紀律等一貫不太好的學生，其家長大都成原因，再討論教育方法。有些學習、紀律等一貫不太好的學生，其家長大都很忙，平時很少過問孩子在校的情況。孩子一出

6、問題，被班主任請來，回去就很忙，平時很少過問孩子在校的情況。孩子一出問題，被班主任請來，回去就“教育教育”一下。教育的方式就是打罵。根據這一狀況，班主任要與家長建立經一下。教育的方式就是打罵。根據這一狀況，班主任要與家長建立經常性的聯(lián)系制度，與家長一起訂出目標要求，促使家長由原來的瞬間教育行為常性的聯(lián)系制度，與家長一起訂出目標要求，促使家長由原來的瞬間教育行為變成長期教育行為，由原來的打罵為主和教育方式改變?yōu)槟托恼f服教育。變成長期教育行

7、為，由原來的打罵為主和教育方式改變?yōu)槟托恼f服教育。三、有效指導家長，提高素質三、有效指導家長，提高素質給予家長適當的教育方法指導，提高家庭教育水平。班主任要充分利用家給予家長適當的教育方法指導，提高家庭教育水平。班主任要充分利用家長會和各種與家長接觸的機會，向家長灌輸一些現(xiàn)代教育和素質教育的觀點，長會和各種與家長接觸的機會，向家長灌輸一些現(xiàn)代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育?？梢詮南旅鎺讉€方面來指導：（全面指導家庭教育?？梢詮南旅?/p>

8、幾個方面來指導：（1）指導家長）指導家長“信任孩子信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。（分的信心。（2）指導家長）指導家長“賞識孩子賞識孩子”。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的

9、一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。（滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。（3）指導家長指導家長“關心孩子關心孩子”。孩子作為成長中的人，既需要良好的物質生活條件，。孩子作為成長中的人，既需要良好的物質生活條件，也需要關注的目光、傾訴的對象。家長既不可也需要關注的目光、傾訴的對象。家長既不可“重智輕德重智輕德”，也不可，也不可“重物質，重物質，輕精神輕精

10、神”。2學校重在學校重在“如何做如何做”，家庭重在，家庭重在“怎么做怎么做”。學校和家庭密切配合，以實。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下的局面教育靠學校包打天下的局面”。四、四、暢通家校交流的渠道。暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間家校之

11、間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。1、傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學生和家長之間的以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學生和家長之間的關系，特別是可增強學生的自信心。關系，

12、特別是可增強學生的自信心。2、建立班級通訊網絡。建立班級通訊網絡。利用好利用好“學校成長計劃學校成長計劃”平臺，學校、班主任、科任平臺，學校、班主任、科任老師注重與家長及時的指引和溝通。班主任每學年通過召開家長會活動，家訪老師注重與家長及時的指引和溝通。班主任每學年通過召開家長會活動，家訪活動等面對面的交流活動，向家長宣傳教育法律法規(guī)政策，組織家長做好評議活動等面對面的交流活動，向家長宣傳教育法律法規(guī)政策，組織家長做好評議學校的問卷工作

13、。使學生家長更好地了解學校、支持學校，凝心聚力辦好學校。學校的問卷工作。使學生家長更好地了解學校、支持學校，凝心聚力辦好學校?？傊?，面對培養(yǎng)合格建設者的歷史重任，作為教師，要放下架子，真誠地總之，面對培養(yǎng)合格建設者的歷史重任，作為教師，要放下架子，真誠地與家長交朋友，結成一種合作伙伴關系。只有當學校教育和家庭教育形成了合與家長交朋友，結成一種合作伙伴關系。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。加強家校合作