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文檔簡介
1、《長方形的周長長方形的周長》教學(xué)教案教學(xué)教案教材說明教材說明:本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版版三年級上冊的教材。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識了周長及長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形、正方形周長的計(jì)算。我從學(xué)生熟悉的景境引入,提出問題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景,吸引學(xué)生探索的欲望,引導(dǎo)學(xué)生在合作、探索、交流中學(xué)習(xí)新知。學(xué)情分析學(xué)情分析:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,那么,如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式呢?設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我
2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流的活動,總結(jié)規(guī)律,完善自己的想法,形成良好的學(xué)習(xí)方法。通過聯(lián)系生活實(shí)際解決問題來增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)前測:教學(xué)前測:通過對長方形和正方形特征提問及對長方形和正方形的周長的認(rèn)識,80%的學(xué)生掌握較好。因此我制定了一下教學(xué)過程.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步認(rèn)識周長的含義,經(jīng)歷探索長方形
3、和正方形的周長的計(jì)算過程,掌握計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生說完整話。2.通過觀察、測量和計(jì)算等活動,在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.探索長方形和正方形的周長計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),培養(yǎng)交往、合作和探索的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計(jì)算公式。2.理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。師:長方形的周長怎樣算呢?請四人一組互相交流完成匯報(bào)。
4、生:1.根據(jù)周長的定義去求,就是求長方形4條邊的長度之和。5353=16(厘米)周長=長+寬+長+寬2.利用長方形對邊相等的特點(diǎn),先求兩個(gè)長的和,再求兩個(gè)寬的和,最后把它們加起來。52=10(厘米)32=6(厘米)10+6=16(厘米)周長=長2+寬23.在長方形的4條邊中,因?yàn)橐唤M鄰邊的和恰好是長方形周長的一半,所以長方形周長等于一組鄰邊之和的2倍。(53)x2=16(厘米)周長=(長+寬)2師:你們真棒!自己總結(jié)了長方形周長的三種計(jì)
5、算方法。你喜歡用哪一種方法?生:我喜歡第一種,它是把四條邊都加起來,就是長方形的周長了。生:我喜歡第二種,它是先把兩條長和兩條寬分別算出來,再相加就行了。生:他說得是對的!原來我也是這么算的。后來又想:先算出一條長和一條寬的和,正好是長方形周長的一半,再乘2不就是長方形的周長嗎?所以我喜歡第三種方法,這種方法最簡便。師:你真了不起,既尊重同學(xué)的發(fā)言又有自己的見解,我們?yōu)樗恼?。師:我們無論用哪一種方法去求長方形的周長,必須知道什么條件?
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