高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)+原創(chuàng)-==

1、湖北省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)論文（高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）淺析高校教師職業(yè)道德在班主任工作中的重要性淺析高校教師職業(yè)道德在班主任工作中的重要性（論文題目）工作單位：姓名：身份證號(hào)：培訓(xùn)地點(diǎn)：論文評(píng)分：______________________評(píng)閱人：______________________湖北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心淺析高校教師職業(yè)道德在班主任工作中的重要性【摘要摘要】在當(dāng)今社會(huì)看來(lái)怎樣才算是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)呢？有人覺(jué)得自身價(jià)值是靠地

2、位和金錢來(lái)實(shí)現(xiàn)的；有人覺(jué)得自身價(jià)值是靠外部綜合因素的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的；但是更多熱播覺(jué)得自身價(jià)值很是通過(guò)工作和事業(yè)的成就來(lái)實(shí)現(xiàn)的。那么作為高校教育工作者來(lái)說(shuō)，既然選擇了教師這個(gè)工作崗位，就應(yīng)該要擺正自己的位置，熱愛(ài)教育工作，應(yīng)當(dāng)把教育工作當(dāng)作畢生奮斗的目標(biāo)，而不是以金錢和地位去衡量自己成功與否。俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀學(xué)的行為過(guò)程，更體現(xiàn)在班主任工作中。教師自身，人格魅力和知識(shí)的淵博度，管理方式、思想水平等。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影

3、響，有的甚至比有目的，有組織，的教育教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響更大，作用也更加深遠(yuǎn)。高校教師在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要搞好教育工作，很多時(shí)候也離不開(kāi)學(xué)生管理工作。班主任工作就是學(xué)生管理工作中一個(gè)重要的體現(xiàn)，班主任工作是一個(gè)繁雜的，系統(tǒng)的，同時(shí)也是非常重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者；組織者；教育者。班主任工作的好與壞不僅影響學(xué)校的工作質(zhì)量，同時(shí)更影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名高校教師，我不僅擔(dān)任了6個(gè)班專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還兼任一個(gè)

4、班的班主任工作。那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作和班主任工作都是我需要兼顧好的本職工作。教育教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是首要任務(wù)，可班主任工作也不可怠慢。因?yàn)榘嗉?jí)的管理對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō)是最重要的，也是不可忽視的。它的重要性和多樣性也體現(xiàn)在多個(gè)層面，舉個(gè)親身經(jīng)歷的事例：我在2013年時(shí)在外校任教并擔(dān)任過(guò)1年的班主任工作，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭切率忠灿龅蕉嗪芏嘁郧皼](méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題。有一次我去檢查學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)了好幾位學(xué)生都在課堂上睡覺(jué)，而且是我經(jīng)常提醒的學(xué)生。我

5、覺(jué)得對(duì)于這樣的學(xué)生我是不是應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，還是用一些懲罰的手段呢？我在思考后還是決定和學(xué)生談一次，這一次我想全方面的去了解出現(xiàn)這樣情況的真實(shí)原因。我等到下課后我找到這5位學(xué)生，我說(shuō)明了找他們的原由后。我說(shuō)到：這次喊你們來(lái)不是想批評(píng)你們，而是想了解你們，幫助你們；你們不要有太多拘束，說(shuō)自己想說(shuō)的，輕松的聊聊天，說(shuō)說(shuō)話而已。學(xué)生見(jiàn)我這么說(shuō)，也放松了很多。接著我就切入正題的問(wèn)了原因，學(xué)生們說(shuō)了幾個(gè)方面，有的地方也是值得我們老師反思或是改進(jìn)的。比

6、如：1，老師上課沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)生參與度不高，學(xué)生沒(méi)有興趣聽(tīng)課，導(dǎo)致睡意。2，教師對(duì)睡覺(jué)的學(xué)生們不管不問(wèn)，讓學(xué)生沒(méi)有存在感；缺少了教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。3，學(xué)生身體不適導(dǎo)致的。4，學(xué)生其他原因造成的等。我在了解了情況后我對(duì)學(xué)生做出來(lái)要求，先把自己做好再去要求別人，所以除了身體不適，其他原因不能睡覺(jué)，若是身體原因應(yīng)該給老師請(qǐng)假。并開(kāi)導(dǎo)他們，以一個(gè)陽(yáng)光積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)。能盡自己最大的努力就行，別把結(jié)局看的太重要。去參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，去享受學(xué)習(xí)

7、的過(guò)程，這幾位學(xué)生在事后確實(shí)也有明顯的改善。通過(guò)與學(xué)生的交流，之后我反思了我們作為教師應(yīng)該注意的很多方面，1，學(xué)生所說(shuō)的教師無(wú)互動(dòng)，課堂氛圍沉悶，學(xué)生沒(méi)興趣聽(tīng)課。這一點(diǎn)反應(yīng)了教師教學(xué)過(guò)程中一個(gè)常見(jiàn)的重要問(wèn)題，學(xué)生是教育教學(xué)過(guò)程的我參與者，是教師教學(xué)的對(duì)象。如果我們不能抓住把知識(shí)傳授給學(xué)生，教學(xué)就變的毫無(wú)意義可言。那么這就需要我們教師也要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，同時(shí)以發(fā)展的眼光對(duì)待教育教學(xué)工作，這樣才能適應(yīng)培養(yǎng)未來(lái)人才的需要。2，學(xué)