教師職業(yè)道德修養(yǎng)路徑研究

1、文獻綜述：教師職業(yè)道德修養(yǎng)路徑研究專業(yè)班級：數(shù)理學院物理學內容摘要一一師德的概念定義師德的概念定義說到教師自然就會提到“為人師表“。師具有一定學問的人表表率榜樣。為人師表就是在人品、學問方面作別人學習的榜樣?！妒酚洝分袔煴淼囊馑技磶煼吨笇W習的榜樣?！侗饼R書》云:“重其德業(yè)以為人之師表。師德是教師人格的核心內容，師德由教師個體道德和駕駛職業(yè)道德構成。教師職業(yè)道德已成為教師個體道德的一個有機組成部分，既是師德的最高境界，也是教師人格成熟的重

2、要標志。因此教師職業(yè)道德成為高等教育改革和發(fā)展中必須面對的一個重要課題，對教師職業(yè)道德建設問題的研究已成為世界范圍內蓬勃發(fā)展的研究領域。“教師是學生的榜樣”教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”；學生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！弊鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真

3、上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說明你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人這樣所表現(xiàn)出來的一言一行才能感染學生，美化他們的心靈。教師不但教人以知識，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人：教師是職業(yè)更是事業(yè)。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養(yǎng)缺一不可。英國教

4、育家羅素說過“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”，愛是教育的前提，是教師的出發(fā)點，沒有愛就沒有教育?！暗赂邽榉叮瑢W高為師，凡是能沖上去，能發(fā)出火焰的都是美麗的”，教育是愛的教育，是心的交流，有了對學生的關愛，便會設身處地為學生著想，想他們的喜怒哀樂，想他的成長快樂。有了對學生的愛才能做到平等溝通，教師才會做學生的良師益友。教育是一門傳承的藝術，教師是一項神圣的職業(yè)，教師的魅力在于睿智，教師的靈魂在于師德