高等教育政策與法規(guī)-總結(jié)

1、1教育法治化是通過法律法規(guī)來協(xié)調(diào)、規(guī)范和引導(dǎo)教育關(guān)系以及教育行為，從而保障教育秩序，實(shí)現(xiàn)教育目的。2法治的前提條件是良法3法治的基本要求是嚴(yán)格依法辦事司法公正4法治被明確為社會(huì)主義核心價(jià)值之一，是在2012年5明確提出“加快教育法制建設(shè)，建立和完善執(zhí)法監(jiān)督體系，逐步走上依法治教的軌道”是《中共教育改革和發(fā)展綱要》6教育法治化的主要內(nèi)容包括教育立法教育執(zhí)法教育守法7法治被明確為社會(huì)主義核心價(jià)值之一，是在20128法治思維是指將法治的各種要

2、求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析和處理問題的思維方式，是一種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式。9法治思維是教師知法、守法、用法重點(diǎn)。10法治信仰體現(xiàn)了主體的自由平等意識(shí)規(guī)則意識(shí)契約精神權(quán)利義務(wù)觀念11教師必須肩負(fù)的基本職能是人才培養(yǎng)12法治社會(huì)的形成和良好運(yùn)行，前提是全體成員必須具備一定的法治素養(yǎng)13教師加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)的途徑有組織學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)14法治社會(huì)是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢和目標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化的根本標(biāo)志。151952年底全國34的

3、學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作16“211工程”是建國以來國家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程，學(xué)校整體條件、重點(diǎn)學(xué)科和高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分。17高等教育政策的歷史沿革分為哪些階段？院系調(diào)整教育大躍進(jìn)文革改革開放18教職工代表大會(huì)是學(xué)校發(fā)展的有效的符號(hào)和一個(gè)標(biāo)志。19《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》正式施行是在201220高校的組織機(jī)構(gòu)有行政管理組織結(jié)構(gòu)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)39教育內(nèi)容必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。40憲法明確規(guī)

4、定：“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對(duì)工人、農(nóng)民、國家工作人員和其他勞動(dòng)者進(jìn)行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育”，充分體現(xiàn)了教育的人民性41學(xué)制是現(xiàn)代教育制度的核心。42職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)受教育者某種知識(shí)和技能、職業(yè)道德以滿足社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐需要的教育活動(dòng)。43學(xué)業(yè)證書包括學(xué)歷證書和非學(xué)歷證書兩類44從實(shí)踐來看，學(xué)校對(duì)學(xué)生做出的一般處分決定如“警告、記過、留校察看”等屬內(nèi)部管理性質(zhì)45受教育權(quán)是公民通過學(xué)習(xí)知識(shí)和

5、技能，自我成長和自我完善，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。46受教育者的義務(wù)包括遵守法律、法規(guī)遵守學(xué)生行為規(guī)范完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守所在學(xué)校的管理制度47碩士與博士學(xué)位的授予單位是由國務(wù)院授權(quán)的高等院校與科研機(jī)構(gòu)48高等學(xué)校與受教育者之間屬于教育行政管理關(guān)系，受教育者對(duì)高等學(xué)校涉及受教育者基本權(quán)利的管理行為不服的，有權(quán)提起行政訴訟，高等學(xué)校是行政訴訟的適格被告。49民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包括

6、自然人法人其他組織50學(xué)術(shù)委員會(huì)在高校占據(jù)重要地位，其主要負(fù)責(zé)審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案，評(píng)定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項(xiàng)。51第一次明確提出了“擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)”，并開始了高等教育體制改革，是在《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》52高等教育法》第三十四條規(guī)定：高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要自主制定教學(xué)計(jì)劃選編教材組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)53教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服