新版教材-2018江蘇省高等教育政策與法規(guī)考點整理和題庫

1、高等教育政策與法規(guī) 高等教育政策與法規(guī) 緒論 緒論 一、知識點 1. 法治是以良法 良法為前提條件，以嚴(yán)格依法辦事 嚴(yán)格依法辦事和司法公正 司法公正為基本要求，以權(quán)力制約 權(quán)力制約為內(nèi)在機(jī)制， 旨在樹立法律至上的權(quán)威從而確保人權(quán)的制度構(gòu)架及其合理運作而達(dá)到的理想狀態(tài)。 2. 教育法治化的內(nèi)容與特征 教育法治化的內(nèi)容與特征 (P2-3)： 1) 教育法治化： [1]. 教育立法 教育立法：是教育法治化的首要任務(wù)和首要內(nèi)容 [2].

2、教育執(zhí)法 教育執(zhí)法 [3]. 教育守法 教育守法：是教育法治化的保證。 2) 教育法治化的特征 教育法治化的特征： [1]. 教育法治的權(quán)威化 [2]. 教育治理的法律化 [3]. 教育關(guān)系的制度化、規(guī)范化、透明化 [4]. 教育法治化的核心是法治精神 教育法治化的核心是法治精神。 3. 教師的法治素養(yǎng)與踐行能力 (P8-10)： 1) 教師作為公民和教育者的雙重身份的法治素養(yǎng)要求 教師作為公民和教育者的雙重身份的法治素養(yǎng)要求：體

3、現(xiàn)在： [1]. 教育的育人本質(zhì)指向教師法治素養(yǎng)的提高 [2]. 教育的復(fù)雜性指向教師法治素養(yǎng)的提高 2) 教師法治素養(yǎng)與知法、守法、用法： 教師法治素養(yǎng)與知法、守法、用法： [1]. 教師法治素養(yǎng)主要表現(xiàn)為法治意識、法治思維和法治精神 [2]. 法治意識 法治意識是教師知法、守法、用法的前提 前提 [3]. 法治思維 法治思維是教師知法、守法、用法的重點 重點（體現(xiàn)了主體的自由平等意識、規(guī) 自由平等意識、規(guī)則意識、契約精神以及權(quán)力義

4、務(wù)觀念） 則意識、契約精神以及權(quán)力義務(wù)觀念） [4]. 法治精神 法治精神是教師知法、守法、用法的保證 保證 3) 教師法治素養(yǎng)提升的途徑 教師法治素養(yǎng)提升的途徑 (踐行能力 踐行能力)： [1]. 加強(qiáng)法治學(xué)習(xí)，樹立法治意識 [2]. 加強(qiáng)法治實踐，鍛煉法治思維 [3]. 塑造法治文化，提升法治精神 二、題庫 1. 法治被明確為社會主義核心價值之一，是在( )。 A、 1997 年 B、 1999 年 C、 2010 年

5、 D、 2012 年 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2. 法治的基本要求是( )。 A、 嚴(yán)格依法辦事 B、 司法公正 C、 良法 D、 權(quán)力制約 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B 3. 法治的前提條件是( )。 A、 依法辦事 B、 良法 C、 司法公正 D、 權(quán)力制約 標(biāo)準(zhǔn)答案：B B、 法治思維 C、 法治信仰 D、 法治素養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 11. 隨著教育的發(fā)展，教師尤其大學(xué)教師承擔(dān)的職能更加多樣，兼具的多重職能，有(

6、 )。A、 人才培養(yǎng) B、 科學(xué)研究 C、 社會服務(wù) D、 法治素養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C 12. 教育的根本目的就是培養(yǎng)人，其中涵蓋的內(nèi)容包括( )。(40 分) A、 健全人格 B、 知識與技能 C、 責(zé)任與擔(dān)當(dāng) D、 社會主義價值 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C 13. 教師必須肩負(fù)的基本職能是( )。(30 分) A、 科學(xué)研究 B、 社會服務(wù) C、 人才培養(yǎng) D、 關(guān)愛學(xué)生 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 14.