pep小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3a-let's-talk教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3LookatmeALet’stalk&Let’splay教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)大官莊小學(xué)梁萌一、教材分析一、教材分析本課時(shí)是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元A部分Let’stalk&Let’splay的內(nèi)容。Let’stalk部分主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及“Howareyou”“I’mfinethankyou.”等問候語。教師要注意“Howareyou”是用于熟人之間有

2、一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時(shí)，只要說“Hello!”或“Hi!”就可以了。Let’splay部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let’stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計(jì)其它的游戲活動(dòng)進(jìn)行多種的練習(xí)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生在第二單元A部分的Let’stalk中就學(xué)習(xí)了早上（上午）問候語“Goodmning.”，所以這節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)“

3、Howareyou”“I’mfinethankyou.”。之前課本中出現(xiàn)不少“Let’s…”句型，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課中“Let’sgotoschool!”也打下了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語“Howareyou”及其相應(yīng)的回答“I’mfinethankyou.”。(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“Let’sgotoschool!”及其相應(yīng)的應(yīng)答“OK！”。2.能力目能力目標(biāo)：在實(shí)際情景

4、中能區(qū)分并運(yùn)用問候語和建議去上學(xué)的表述句子。3.情感目情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語問候他人的習(xí)慣。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用情景假設(shè)法，直觀T:Carryyourbag.背上你的包。你為什么背上小書包？Ss:去上學(xué)。T:Whereisit(教師手指學(xué)校照片)Ss:我們的學(xué)校。大官莊小學(xué)。T:It’sourschool.教師出示“school”單詞卡片，師領(lǐng)讀，生跟讀。（教師將單詞卡片貼到黑板上）

5、T:Carryyourbag.(教師做背上書包的動(dòng)作)T:Let’sgotoschool!（放慢語速，聲音清楚響亮，同時(shí)做OK的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生回答。)Ss:OK!【預(yù)設(shè)】教師出示學(xué)校照片，用意是引出“School”這個(gè)單詞，學(xué)生可能回答的五花八門，也可能會(huì)有學(xué)優(yōu)生直接回答“School”這個(gè)單詞，要及時(shí)表揚(yáng)，【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)校照片和《上學(xué)歌》的背景音樂，引出“School”這個(gè)單詞，初步接觸“Let’sgotoschool!”及回答“

6、OK！”，為學(xué)習(xí)文本降低難度。(三)Presentation1.上學(xué)歌上學(xué)歌《上學(xué)歌》背景音樂再度響起，課件顯示改編歌詞，里面包括3個(gè)小問題。老師唱：①太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說早早早，小鳥對(duì)誰說聲早上好？②誰要上學(xué)校？名字是什么？③這兩人，說了啥？你可以用英語把這些話重復(fù)一遍嗎？教師播放Let’stalk部分的動(dòng)畫視頻，請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看一遍。2.Let’stalk(1)Goodmning.點(diǎn)擊課件，播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音，請(qǐng)學(xué)生