《一棵小桃樹》名師教案

1、17《一顆小桃樹一顆小桃樹》名師教案名師教案核心素養(yǎng)：核心素養(yǎng)：1.語言建構與運用賞析、積累細節(jié)描寫的語言；學習細節(jié)描寫方法。2.思維發(fā)展與提升理清思路，了解小桃樹的成長過程及作者的情感變化過程；理解作者追求人生美好理想的勇氣和信念。3.審美鑒賞與創(chuàng)造了解學習托物言志的寫法。4.文化傳承與理解了解桃花在中國文化中的寓意，了解文革。教學建議：教學建議：1.文章結構清晰，可指導學生關注過渡語句，自主閱讀，梳理文章結構，概述小桃樹的生長過程。

2、2.繼續(xù)學習狀物抒情、托物言志的寫法，指導學生學習“狀物”的技巧。3.文中某些語句含義深刻，可聯(lián)系作者青少年時代的經歷，幫助學生理解。教學目標：教學目標：知識目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程，理解散文情景交融的寫法。能力目標：品味文中的細節(jié)描寫，加深對文章的理解；學習本文托物言志的寫法情感目標：理解重點句段的深刻含義，了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。課時安排課時

3、安排：一課時教學重難點教學重難點：1.品味文章中的細節(jié)描寫和富含哲理的語言2.引導學生感悟作者的思想情感和文章的主旨37第四部分（9—14）：回到眼前風雨中的小桃樹，呼應開頭，點明主旨。2、請同學們再次認真默讀課文，看看自己能否發(fā)現有價值的問題，在文中做上記號。（學生自主勾畫，質疑）3、交流梳理教師根據學生提出的問題，加以梳理，按“有關小桃樹”和“有關作者”加以分類，將學生提出的問題簡要寫在黑板上。（有些簡單的問題，可以啟發(fā)學生相機順勢

4、解決。）學生可能想到的問題：A.有關小桃樹：小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？（學生整體感知小桃樹的成長經歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運有初步的了解。）B.有關“我”（1)文章哪些地方表現出我對小桃樹的深情？（2）我為什么關注和愛護小桃樹？（3）小桃樹帶給我怎樣的啟迪？（四）品讀感悟，了解（四）品讀感悟，了解“小桃樹小桃樹”1、快速默讀課文，勾畫出描寫小桃樹的句子，一邊讀一邊思考剛才同學們提出的問題，可以在文中做上批注。2、匯報交流。（1

5、）小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？（學生整體感知小桃樹的成長經歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運有初步的了解。）學生展示句子：“在風雨里哆嗦”“纖纖的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋?！薄八呀浝狭嗽S多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?！薄笆菔莸模S黃的，似乎一碰，便會立即斷去?！薄耙粋€春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣?！薄八€在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條?！薄肮铝懔愕亻_在墻角?！?/p>