《 有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計

1、《有幾瓶牛奶有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）一年級上冊（第72頁―73頁）“9加幾”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“9＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中實際問題。2、教師尊重學(xué)生獨特的思考，并促進學(xué)生的提出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、理解湊＋法的含義。4、在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。教學(xué)難點：“湊十法”的思考過程。教

2、學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。教學(xué)、具準(zhǔn)備：課件、小棒、、智慧星、聰明果、9？的式題卡片和得數(shù)卡片、寫有式題的飛機票。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣早就聽說拐壩橋小學(xué)一年級的小朋友熱情好客，今天，張老師特意帶來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？我先不告訴你們，請大家聽一首歌曲，猜猜他是誰？（播放歌曲《猴哥》）讓我們一起大聲喊出他的名字吧?。ㄕn件出示孫悟空像）今天孫悟空要同我們做個湊十的拍手游戲，你們高興嗎？那好，請同桌的小朋友做好準(zhǔn)備

3、，聽好老師的口令（1、2、3開始）。你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你拍4，我拍6，說話老實不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎?？吹酱蠹彝娴眠@么熱鬧，老師也想同你們做個對口令的游戲。我說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，你們說的數(shù)和我說的數(shù)合起來要等于10，看看誰的反應(yīng)快，你們敢嗎？師：7。生：3。b、除了把9湊成10，還可以把幾湊成10？（學(xué)生自己擺弄學(xué)具）c、請兩名學(xué)生述說計算

4、過程。教師板書：95=1495=141445（7）孫悟空說小朋友學(xué)習(xí)了新方法，不知會不會用呢？我們拿出最好的表現(xiàn)讓他看看好不好？請大家把書打到第73頁，看練一練第一題，拿出筆在圖上圈一圈，算一算，寫出得數(shù)。A、學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。B、課件出示第一幅圖，學(xué)生口述湊十過程，教師同步演示。C、同桌互相檢查其余三道題，做對了請豎起大拇指夸夸對方。（設(shè)計意圖：我放手讓學(xué)生思考，體現(xiàn)了算法的多樣化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整體過程中，經(jīng)過不斷的自

5、我反思，逐漸形成對數(shù)學(xué)方法的認(rèn)識，從而達(dá)到自己能夠接受數(shù)學(xué)上的優(yōu)化，放手讓學(xué)生思考，提出自己解決問題的方法，對學(xué)生方法不做優(yōu)劣評價，真正做到尊重學(xué)生選擇。）三、鞏固提高，發(fā)展思維。（一）變序練習(xí)（練一練的第2題）我們都知道孫悟空有七十二般變化，這不，他將身一變，變成了一只小貓（課件出示小貓數(shù)金魚）他在干什么呢？（數(shù)金魚）他讓我們解決什么問題呢？（一共有多少條金魚？）你們能解決嗎？有信心就大聲說聲“能”？分小組活動：1、獨立思考，口頭列式