專題一病句辨析與修改

1、專題一病句辨析與修改【考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋】考點(diǎn)要求：考點(diǎn)要求：學(xué)生能辨析并修改語病。只考查四種類型：搭配不當(dāng)、句子成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)贅余?？疾樾问接袃煞N：考查形式有兩種：一是客觀題，要求辨析語病；一是主觀題，要求修改語病?！局R概要知識概要】病句類型主要有以下幾方面：①用詞不當(dāng)（如錯(cuò)用、相互矛盾、搭配不當(dāng)?shù)鹊龋?；②句子成分搭配不?dāng)（如主語與謂語搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)，主語與賓語搭配不當(dāng)?shù)龋虎劬渥映煞謿埲迸c多余（

2、如主語、謂語、賓語殘缺，，定語、狀語殘缺或不完整，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語多余等）；④語序不當(dāng)（如定語和中心語的位置顛倒，定語錯(cuò)置于狀語之位，狀語錯(cuò)置于定語之位，多層定語語序不當(dāng)，多層狀語語序不當(dāng)?shù)龋?；⑤句式雜揉（如兩句雜揉，前后牽連等）；⑥歧義（如多義詞或多義短語使用不當(dāng)，詞語與詞語的關(guān)系不明等）?！窘?jīng)典題例經(jīng)典題例】示例1：下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B高考失敗，小鏡傷心極

3、了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！C自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待著。答案：答案：C。解析：解析：A項(xiàng)不合邏輯，“防止……不……”屬兩重否定，表達(dá)肯定的意思，與原意剛好相反，應(yīng)刪去“不”。B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“分享……苦惱”不搭配，應(yīng)為“分擔(dān)……苦惱”。D項(xiàng)不合邏輯，“無時(shí)無刻”不是兩重否定，而是一重否定，因此，這

4、一句表達(dá)的意思和要表達(dá)的意思剛好相反，應(yīng)把“都”字換成“不”字。示例2：下列句子沒有語病的是()A在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。答案：答案：C。解析：解析：A項(xiàng)不合邏輯

5、，“無論”是表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，與之相配用的關(guān)聯(lián)詞語是“都”，而“卻”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，與之相配用的關(guān)聯(lián)詞語是“雖然”“盡管”等。B項(xiàng)成分殘缺，或者刪去“使”字，或者刪去虛詞“在……下”。D項(xiàng)不合邏輯，道理同前面的2題A項(xiàng)。示例3：下面一段文字畫橫線處都有語病，請依次改正。①一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，②它會穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。③人們通過對先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和

6、個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。④這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會導(dǎo)致社會的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。答案：答案：①在“應(yīng)該”后加上“有”②去掉“現(xiàn)實(shí)”③將“升華和照亮”改為“照亮和升華”④將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”【方法指津方法指津】1語感審讀法調(diào)動(dòng)語感，從感性上判斷語句是否有毛病。2主干枝葉梳理法先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語病。3造句類比