辨析并修改病句教案

1、辨析并修改病句辨析并修改病句教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會辨析病句類型并修改病句。、學(xué)會辨析病句類型并修改病句。2、通過練習(xí)加深對病句的理解和掌握。、通過練習(xí)加深對病句的理解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、本節(jié)課主要掌握語序不當(dāng)?shù)膸追N情況。、本節(jié)課主要掌握語序不當(dāng)?shù)膸追N情況。2、通過對這幾種情況的練習(xí)加深對這類病句的理解和掌握。、通過對這幾種情況的練習(xí)加深對這類病句的理解和掌握。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討

2、論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入讀笑話，改病句解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)矩，是個(gè)不學(xué)無術(shù)的大草包。可他卻常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”(學(xué)生們哄堂大笑)

3、“你們笑什么？我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣?！?學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑)同學(xué)，笑話看完了，說說問題在哪？二、掌握病句主要的幾種類型二、掌握病句主要的幾種類型1、語序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分殘缺或贅余4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯這幾種病句類型是高考常考的幾種類型，尤其是語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺這幾類在近幾年高考中考的頻率比較高

4、，我們要著重掌握這些知識點(diǎn)。今天我們主要掌握的就是語序不當(dāng)這個(gè)病句類型。三、考點(diǎn)分解一三、考點(diǎn)分解一語序不當(dāng)語序不當(dāng)總結(jié)：語序不當(dāng)主要有以下幾種情況①多項(xiàng)定語語序不當(dāng)；②多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)；③修飾語和中心語位置不當(dāng)；④關(guān)聯(lián)詞語詞序不當(dāng)；⑤主客體顛倒；⑥并列詞語順序不當(dāng)。（1）多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）多項(xiàng)定語語序不當(dāng)方法提示方法提示：語法結(jié)構(gòu)方面問題語意、邏輯方面問題翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，一方面也促進(jìn)了中國書面

5、語言的發(fā)展。修改：“這些作品這些作品”應(yīng)放在應(yīng)放在“一方面一方面”前面前面。（5）主客體顛倒主客體顛倒方法提示：所謂“主客體顛倒”是指一個(gè)句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)系往往通過介詞“對、對于、和、與”“對、對于、和、與”等來反映，介詞常引出對象。按常理，介詞前是主體，介詞后表示客體。即只能是人對物，或主觀對客觀，若顛倒過來就是背理的。例如：“爸爸，去哪兒”對于中國觀眾是不陌生的。明確：“中國觀眾中國觀眾”是主體

6、是主體，“爸爸，去哪兒”是客體“爸爸，去哪兒”是客體。應(yīng)改為“中國觀眾對“爸爸，去哪兒”是不陌生的。鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：謝凡輝這個(gè)名字對十九班同學(xué)都很熟悉。修改：“十九班同學(xué)對謝凡輝這個(gè)名字都很熟悉十九班同學(xué)對謝凡輝這個(gè)名字都很熟悉”。去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。修改：比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成績和去年比較起來大不相同”績和去年比較起來大不相同”?？茖W(xué)家在對流行病進(jìn)行分析

7、和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料，與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。修改：“癌腫的發(fā)生”是表結(jié)果，而“大量……飲料”是誘因之一，說明先前原因和現(xiàn)在結(jié)果時(shí)，若用介詞“與”來揭示它們之間的因果關(guān)系，一般是以結(jié)果為主體，應(yīng)改為“癌腫的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的關(guān)應(yīng)改為“癌腫的發(fā)生與大量飲酒或飲用酒精配制的飲料有密切的關(guān)系”系”。（6）并列詞語順序不當(dāng)）并列詞語順序不當(dāng)方法提示：并列成分中的各項(xiàng)，要注意其輕重、緩急、先后、

8、大小輕重、緩急、先后、大小的關(guān)系，否則就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：全班同學(xué)認(rèn)真討論和聽取了班主任關(guān)于如何提高高三復(fù)習(xí)效率的建議。明確：應(yīng)改為“聽取和討論”“聽取和討論”。鞏固練習(xí)：本溪縣堅(jiān)持用工業(yè)化理念謀劃林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，初步形成了加工、生產(chǎn)、銷售、宣傳的林業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展格局。修改：對應(yīng)承接不當(dāng)，應(yīng)改為“生產(chǎn)、加工、宣傳、銷售生產(chǎn)、加工、宣傳、銷售”。我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。修改：范圍大小不當(dāng)，應(yīng)該為“鄉(xiāng)內(nèi)外、縣內(nèi)外、省內(nèi)外

9、”或者“省內(nèi)外、“鄉(xiāng)內(nèi)外、縣內(nèi)外、省內(nèi)外”或者“省內(nèi)外、縣內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外”縣內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外”。四、隨堂練習(xí)：請指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見。四、隨堂練習(xí)：請指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見。1、不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。2、國有商業(yè)銀行要抓緊工作布置，把做好國家助學(xué)貸款作為大事來抓，使這項(xiàng)工作今年在全國范圍內(nèi)取得突破性進(jìn)展。3、以往私有概念對人們是陌生和淡