六年級上冊生活生命與安全教案

1、六年級上冊生活生命與安全教學設計教學反思1第一單元熱愛生命第一課楊光的“陽光”學習目標：1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀是生活態(tài)度。學習重難點：學會正確面對生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學方法：觀察法、談話法。教學手段：多媒體課件。教學課時：2課時。學習過程：第一課時一、導入課題同學們可曾有過這樣的體驗，當你因為種種原因雙

2、目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會是生命樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手——楊光。掲題：楊光的“陽光（板書）二、學習新課1、自讀楊光的《生命故事》①、想一想：什么樣的態(tài)度是陽光般的生命態(tài)度。②、看不見陽光的楊光有著陽光般的生命態(tài)度，對此，你有何感悟？③、寫一寫：把你對楊光說的話寫下來。2、生命探索①、說一說在生活中你有哪些缺憾？②、對自己的缺憾你是怎樣認識的？與同學交流一下。③

3、、小調(diào)查。三、課堂小結學習了這一課，你有哪些收獲？第二課時六年級上冊生活生命與安全教學設計教學反思3教學重難點：認識生命規(guī)劃的重要性，初步學會制定人生目標和規(guī)劃。教學方法：觀察法、談話法。教學手段：多媒體課件、教師事先畫好自己的生命線。教學課時：2課時。教學過程：一、導入課題地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進。如同地圖中的線路一樣，每個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人

4、生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動——畫出自己的生命線。板書：我的生命線二、學習新課1、生命萬花筒通過畫自己的生命線，引導學生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫要求：預設自己的生命終點在AB段標注三件最具有影響的重要事件在BC段標注三個最希望實現(xiàn)的愿望。（建議用紅筆標注正象事件，蘭色標注負向事件。畫的過程中同學之間不交流，保持安靜，獨立思考。）2、生命體驗園師生討論和分享，回顧過去生命時光的精彩，認識到未來

5、生命時光漫長而重要。學生思考：⑴在你過去的生命時光里最重要的三件事。當我們跨進小學六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將結束?；厥走@一段來時路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實呢？⑵你把生命的終點預設到什么時候，為什么？人類正常的平均壽命是多少？個體生命存在的價值怎樣？⑶一算你預設的未來的生命時光，有什么感想？小學畢業(yè)既是一個終點，同時更是未來人生的一個嶄新的起點。算一算，從現(xiàn)在到生命的終點，你還有多少年？是過去生命時光的幾倍？