基礎教育課程改革綱要復習題1

1、基礎教育課程改革綱要復習題一、單選（15題30分）1.實施素質(zhì)教育的根本方針是（D）P21A.“三個面向”B“三個代表”C.倡導“五講四美”D.培養(yǎng)“四有”新人2.課程可以分為狹義和廣義兩個方面：狹義的課程是指（B）P3A.教學內(nèi)容B.教科書C.教學計劃D.教學大綱3.控制著課程功能的廣度和深度，節(jié)制著課程的時間效應和情緒效應的是（A）A.課程目標B.課程功能C.課程結構D.課程理論4.綜合實踐活動課程實施的主體是（D）P43A.學生B

2、.教師C.班主任D.教師和學生5.下列選項中不屬于課程標準對教學大綱超越之處的是（A）P66A.課程標準著眼于未來國民素質(zhì)，教學大綱著眼于內(nèi)容規(guī)定B.大綱側重強調(diào)的是知識和技能目標，課程標準還同時關注學生學習的過程C.課程標準以迎接考試為主要目的D.課程標準為教材編寫者、教師教學及學業(yè)評價留下創(chuàng)造空間6.推動學習方式變革的內(nèi)在動力是（A）P98A.教育自身的需求B.學生的需求C.家長的需求D.教師的需求7.我國課程標準的內(nèi)容是：前言部分

3、、課程目標部分、內(nèi)容標準部分和（A）P81A.實施建議部分B.過渡部分C.總結部分D.理論部分8.不屬于合作學習的基本特征的是（B）P107互動性、互補性A.自主性B.問題性C.評價的自主性D.互助性9.就學習的內(nèi)在品質(zhì)而言，與被動學習、機械學習和他主性學習相對的是（B）P102A.探究性學習B.自主性學習C.創(chuàng)新學習D.自學10.教材的基本特質(zhì)是典型性和（）A.協(xié)調(diào)性B.重要性C.具體性D.綜合性11.不是教材設計的基本原則的是（B）

4、P140A.激發(fā)學生動機B.要根據(jù)經(jīng)濟水平發(fā)展C.要適合學生現(xiàn)有的發(fā)展水平D.要貼近學生生活，實踐性強要基本模式：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定課程門類和課時，制定國家課程標準，宏觀指導課程實施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。意義：1是教育民主化、科學化原則在課程領域的具體體現(xiàn)2有利于課程資源的開發(fā)

5、，促進課程的改革和發(fā)展3有利于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育4順應世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢基礎教育課程改革考試模擬試題（選擇、判斷）基礎教育課程改革考試模擬試題（選擇、判斷）一、一、單選單選1課程改革的的基本理念是：(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點④減輕學生學習負擔2。指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：(C)A.說出、表演、展示B.設計、

6、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦3。課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和（D）等三個層面上展開。A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學生的選擇D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學目標是指（D）A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀5首倡“教師作為研究者”的學者是（A）A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特6多元智力理論是新課程改革的理