好習(xí)慣伴我成長總結(jié)

1、《好習(xí)慣伴我成長好習(xí)慣伴我成長》研究活動總結(jié)研究活動總結(jié)在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣是學(xué)生和廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高度責(zé)任感、人格健全的高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，也是提高學(xué)校德育教育實(shí)效性的最有效手段。一位哲學(xué)家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運(yùn)?！蓖ㄟ^一年來全校師生和家長的共同

2、努力，取得了顯著成效，孩子們行為習(xí)慣的改變贏得了老師、家長和社會各界的認(rèn)可。一、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致調(diào)查，確立培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定采取兩種形式開展調(diào)查，即：談話式和問卷式。為此，我們邀請部分家長代表到學(xué)校座談，聽取家長對此項(xiàng)活動的建議，要求班主任進(jìn)行家訪，寫出家訪分析；根據(jù)座談和家訪收集的建議我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查分三部分：對學(xué)生的、對教師的和家長的。學(xué)生問卷調(diào)查的主題是“我的優(yōu)點(diǎn)是什么”？教師問卷調(diào)查的主

3、題是“我們要培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣”家長問卷調(diào)查的主題是“我的孩子有什么缺點(diǎn)？”經(jīng)過認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的認(rèn)識與日常習(xí)慣脫節(jié)。例如：學(xué)生知道應(yīng)孝敬父母，在家里不會做；知道應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在生活中不會做；懂得團(tuán)結(jié)友愛，在生活中不會做；懂得禮儀規(guī)范，在學(xué)校中不會做。根據(jù)這些實(shí)際問題，我們有針對性地提出了“好習(xí)慣伴我成長”主題活動地培訓(xùn)目標(biāo)是（出示）1、“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)：學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。2、“學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)：教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。3、“禮儀習(xí)慣”的培養(yǎng)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、營造氛圍育養(yǎng)成。1、規(guī)范教師言行，提高教師修養(yǎng)人們常把教師作為道德的化身，言行的標(biāo)準(zhǔn)，做人的榜樣。高尚的道德在成。三、分頭實(shí)施促養(yǎng)成。在主題活動時我們首先制定活動進(jìn)度表，按照兩種方式實(shí)施：一是在學(xué)科中滲透，二是在活動中養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次進(jìn)

5、行好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取不同的措施和要求，使知、情、意、行貫徹于各階段教育的始終。1、在學(xué)科中滲透。教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，我們充分發(fā)揮其作用，以思品學(xué)科為龍頭，各科教學(xué)配合，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當(dāng)?shù)囊?。給邊緣學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展組內(nèi)研討達(dá)成共識。在數(shù)學(xué)、英語課上培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度做誠信人；在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣做守紀(jì)人；在微機(jī)課上培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、節(jié)約用電的意識做公

6、德人等等。同時，我們強(qiáng)調(diào)知行結(jié)合、相互貫通，要求老師對學(xué)生一天中某一時刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。特別是在晨會、班會上要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行養(yǎng)成教育實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的能力。2、在活動中養(yǎng)成。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能在理論中實(shí)現(xiàn)，承載它的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中形成，在活動中固化。為此，我們開展了豐富多彩的活動，在活動中我們秉承小、實(shí)、情的原則。德育陣地是否生動有效，直接影

7、響著學(xué)生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用學(xué)校和地方的教育資源在學(xué)校和社區(qū)開展了一系列的活動。四、學(xué)校教育，潤物無聲在學(xué)校我們開展了學(xué)生喜聞樂見的主題班會評比活動。由各個中隊(duì)收集各類資料，通過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學(xué)生在情境中對某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認(rèn)識到哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)該怎樣做。如：針對“如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說拜拜”主題班隊(duì)會。各班根據(jù)學(xué)校的要