學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾點(diǎn)想法

1、1學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾點(diǎn)想法學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾點(diǎn)想法承德縣帝賢中學(xué)承德縣帝賢中學(xué)符建祥符建祥現(xiàn)代教育觀告訴我們，學(xué)校教育的發(fā)展最終是要走向內(nèi)涵的發(fā)展。校長作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面就從五方面談?wù)勎覀€(gè)人的認(rèn)識。第一、學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展離不開一個(gè)強(qiáng)有力的班子隊(duì)伍?；谶@樣的認(rèn)識，我們一直致力于建設(shè)一支“團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、廉潔高效”的學(xué)校班子隊(duì)伍。一所學(xué)校辦得怎么樣，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。德才兼?zhèn)洹?/p>

2、富有創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校走向成功、走向輝煌的有力保障。因此要不斷提升學(xué)校班子成員的素質(zhì)，從而帶動一所學(xué)校的發(fā)展。拿校長來說，校長是一所學(xué)校的核心和靈魂，要以寬闊的襟懷、坦誠的人格、換位的意識、開拓的膽識、深入的作風(fēng)、清廉的形象，去影響和帶動班子成員和全體教師精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)進(jìn)取。我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局，能容人、容言、容事，記人之過，諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、

3、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”，“有為才有位，有位更有為”的共識，要以德樹威，以信強(qiáng)威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上，在管理的精細(xì)化上，在追求工作的實(shí)效上狠下工夫。職責(zé)明晰，配合、協(xié)作意識要強(qiáng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通。我校現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)班子，歷經(jīng)了原位與融入，即：二次并校后產(chǎn)生的新的集體。融合、協(xié)作成為班子成員的標(biāo)志，由分管部門到分管年級，如何讓年級

4、校長間認(rèn)識統(tǒng)一，年級校長與三處的步調(diào)一致。我們做到，先召開校長辦公會，再召開三處主任以上的成員協(xié)調(diào)會，力爭做到和諧的音符奏響務(wù)實(shí)工作的強(qiáng)3我校目前師資狀況，雖然人多，但勝任者少，如：物理、文綜學(xué)科，根據(jù)當(dāng)前局勢，只能走內(nèi)部培養(yǎng)這一途徑，通過各種辦法來提升教師的專業(yè)素質(zhì)。1加強(qiáng)師德教育，制定師德考核辦法，對老師的任何評價(jià)都與師德掛鉤，我們要求全體教師，追求高尚師德，做一名無私奉獻(xiàn)，能夠敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師，做一名充滿愛心，懂得尊重

5、與信任的教師，做一名勤于學(xué)習(xí)，善于不斷自我更新的教師，做一名關(guān)注人生命運(yùn)，深懷社會責(zé)任感的教師。2實(shí)行班主任資格認(rèn)證制度。已經(jīng)是班主任的直接發(fā)證書，不是班主任的要通過個(gè)人申請、學(xué)校組織考試、評定小組綜合評估后進(jìn)行認(rèn)定。只有取得證書的老師才能參加學(xué)校及上級組織的各項(xiàng)評比活動。如：校級或縣級骨干教師評比。3評選校級骨干教師，模范班主任，優(yōu)秀生活教師，評選名額為相應(yīng)人數(shù)的10%。制定評比辦法，個(gè)人提出申請，評審小組綜合評估，所有評比結(jié)果都與晉

6、級和職稱評聘掛鉤，今年的縣級骨干教師評定辦法，就依于校級骨干教師評定辦法，應(yīng)用校級骨干教師評定結(jié)果產(chǎn)生縣級骨干教師。4通過活動提升素質(zhì)。組織基本功評估，評選優(yōu)秀教案，優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)反思大評比，教學(xué)模式大討論等。5制定教師成長鏈條：課堂教學(xué)經(jīng)歷從無型到有型，有型到成型，由成型到成熟的過程。第三，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要建章立制。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓；只要是集體，就要有制度。在抓好制度建設(shè)的同時(shí)，也要重視良好文化氛圍的形成，在制度的制定和落