學校內涵發(fā)展的幾點想法

1、1學校內涵發(fā)展的幾點想法學校內涵發(fā)展的幾點想法承德縣帝賢中學承德縣帝賢中學符建祥符建祥現(xiàn)代教育觀告訴我們，學校教育的發(fā)展最終是要走向內涵的發(fā)展。校長作為學校的管理者只有深入理解學校教育的內涵才能促進學校的進一步發(fā)展。下面就從五方面談談我個人的認識。第一、學校內涵的發(fā)展離不開一個強有力的班子隊伍?；谶@樣的認識，我們一直致力于建設一支“團結和諧、務實創(chuàng)新、廉潔高效”的學校班子隊伍。一所學校辦得怎么樣，關鍵在于領導班子的整體素質。德才兼?zhèn)洹?/p>

2、富有創(chuàng)新的領導班子是一所學校走向成功、走向輝煌的有力保障。因此要不斷提升學校班子成員的素質，從而帶動一所學校的發(fā)展。拿校長來說，校長是一所學校的核心和靈魂，要以寬闊的襟懷、坦誠的人格、換位的意識、開拓的膽識、深入的作風、清廉的形象，去影響和帶動班子成員和全體教師精誠團結、奮發(fā)進取。我們要求學校領導要講大局，能容人、容言、容事，記人之過，諒人之過、容人之短、學人之長，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作熱情與科學態(tài)度結合起來，把嚴謹細致、

3、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、腳踏實地的工作作風弘揚起來。強化“一榮俱榮、一損懼損”，“有為才有位，有位更有為”的共識，要以德樹威，以信強威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風格，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下工夫。職責明晰，配合、協(xié)作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通。我?，F(xiàn)在的領導班子，歷經了原位與融入，即：二次并校后產生的新的集體。融合、協(xié)作成為班子成員的標志，由分管部門到分管年級，如何讓年級

4、校長間認識統(tǒng)一，年級校長與三處的步調一致。我們做到，先召開校長辦公會，再召開三處主任以上的成員協(xié)調會，力爭做到和諧的音符奏響務實工作的強3我校目前師資狀況，雖然人多，但勝任者少，如：物理、文綜學科，根據當前局勢，只能走內部培養(yǎng)這一途徑，通過各種辦法來提升教師的專業(yè)素質。1加強師德教育，制定師德考核辦法，對老師的任何評價都與師德掛鉤，我們要求全體教師，追求高尚師德，做一名無私奉獻，能夠敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師，做一名充滿愛心，懂得尊重

5、與信任的教師，做一名勤于學習，善于不斷自我更新的教師，做一名關注人生命運，深懷社會責任感的教師。2實行班主任資格認證制度。已經是班主任的直接發(fā)證書，不是班主任的要通過個人申請、學校組織考試、評定小組綜合評估后進行認定。只有取得證書的老師才能參加學校及上級組織的各項評比活動。如：校級或縣級骨干教師評比。3評選校級骨干教師，模范班主任，優(yōu)秀生活教師，評選名額為相應人數的10%。制定評比辦法，個人提出申請，評審小組綜合評估，所有評比結果都與晉

6、級和職稱評聘掛鉤，今年的縣級骨干教師評定辦法，就依于校級骨干教師評定辦法，應用校級骨干教師評定結果產生縣級骨干教師。4通過活動提升素質。組織基本功評估，評選優(yōu)秀教案，優(yōu)質課評比，教學反思大評比，教學模式大討論等。5制定教師成長鏈條：課堂教學經歷從無型到有型，有型到成型，由成型到成熟的過程。第三，促進學校內涵發(fā)展要建章立制。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓；只要是集體，就要有制度。在抓好制度建設的同時，也要重視良好文化氛圍的形成，在制度的制定和落