什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展□鄭金洲關(guān)于什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，很難找到一個明確的解釋。在學(xué)校改革與發(fā)展中使用內(nèi)涵和外延這兩個概念，更多地是從隱喻的意義上來講的，前者表示內(nèi)容和實質(zhì)，后者表示外觀和形式。一段時間以來，學(xué)校發(fā)展比較注重外觀上的變化，主要表現(xiàn)為：學(xué)校規(guī)模的擴張、占地面積的不斷擴大、綠化面積的增大、櫥窗的改變、馬路的修繕、各種文體活動和慶典活動的舉行等等。這種發(fā)展是必要的，也是學(xué)生發(fā)展的一種方式，但是發(fā)展僅限于這種方式，沒有自覺的、豐厚的內(nèi)

2、涵發(fā)展為支撐，就有可能流于淺薄。在此背景下出現(xiàn)的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在我看來，至少有這樣幾方面的含義。一是相對于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展。與外延發(fā)展過多關(guān)注學(xué)校規(guī)模的不斷擴大不同，內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實力”，把注意力集中在辦學(xué)水平的不斷提高上，使得規(guī)模與質(zhì)量、效益達到有機的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二是相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展。發(fā)展有粗放和精細之分。粗放型的發(fā)展主要把關(guān)注點匯集在標志性成果上，匯集在外在物體形

3、態(tài)的改變上，匯集在最終目標的達成上；精細型發(fā)展秉承“天下大事，必做于細”的原則，將學(xué)校中教學(xué)、德育、教師素質(zhì)提高等作為學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)注重點，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每項工作上都力求精雕細琢。三是相對于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展也是一種特色發(fā)展。學(xué)校管理者和教師應(yīng)樹立起特色立校的基本理念，將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個新的更高的水平。四是相對于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展不是靠外力推動的，

4、而是源于內(nèi)部變革力量推動的一種發(fā)展，因而也就有了更多的創(chuàng)新的動力。正確地處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、創(chuàng)新與務(wù)實的關(guān)系，積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源，將學(xué)校導(dǎo)入一種新的發(fā)展境地，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。以上四個方面的含義，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本內(nèi)容和指向。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在很大程度上是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校里的具體體現(xiàn)，只有軟硬兼?zhèn)洹⑼饬εc內(nèi)源并重、傳統(tǒng)與變革并舉、做大與做強并行，學(xué)校才能真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。中小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是時代的必然選

5、擇。筆者認為中小中小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是時代的必然選擇。筆者認為中小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的主要策略有：樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強師資隊伍學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的主要策略有：樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化。建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化。文章快照文章快照:胡錦濤主席和周濟部長都強調(diào)要辦人民滿意的教育，加之新課程改革正縱深推進。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是辦人民滿意教育、確保新課程改革成功的必然選擇。學(xué)校內(nèi)涵式信服的心態(tài)去領(lǐng)會“和諧”的內(nèi)在精神。第三個

6、層次是“無為而和諧”。人的思想會在無形中改變和重塑他的外貌、形態(tài)、性格，甚至際遇、機緣?！斡谜嬲胱鍪碌男ｉL。任用真正想做事的校長。張化萬老師提出，一個學(xué)校是小氣候，社會是大氣候，雖然大氣候有很多不令人滿意之處，但是有時候小氣候也會影響大氣候。所以，教育局一定要選擇真正想做事的人做校長。要把上城的學(xué)校辦成有特色的學(xué)校。不研究中考是不現(xiàn)實的，但是研究中考也要有科學(xué)的態(tài)度。進修學(xué)校要承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)教師的責(zé)任。另外，要抓好后13學(xué)生，不能只盯

7、著考重點學(xué)校的學(xué)生，只有把最薄弱的13學(xué)生不斷提高，才有可能提高整個上城教育的質(zhì)量，真正做到以人為本?！ｉL要有平衡的心態(tài)。校長要有平衡的心態(tài)。朱樂平老師的話更是發(fā)人深思，他說，就像佛家和道家那樣，校長自己要能夠自圓其說，能夠帶領(lǐng)著大家往一個方向走。無論對于目前好與不好的狀況都要有健康的心態(tài)。校長能從根子上去思考才行，要去研究、去解決問題。而這樣就要求我們的校長經(jīng)常去讀書，特別是教育科研的書。讀書是能夠改變?nèi)说臍赓|(zhì)的。你要靜下心來讀書

8、，形成習(xí)慣，不要說沒有時間。哪個校長家的藏書量是最大的？我沒有說藏書量大就是好。但是書是有好處的。有時候我們可以把自己最得意的書拿出來，大家討論和交流。其次，我們在分析自己的生源和教學(xué)質(zhì)量時，一定要細致，不要籠統(tǒng)。要有具體的原因分析，要操作化?？赵捠遣荒茉鰪娢覀兊膽?zhàn)斗力的。觀點三：想出好辦法留住生源——出臺一系列政策出臺一系列政策。張化萬老師建議只要在和上級部門文件不相沖突的前提下，第一，出臺一些留住生源的政策。對于考不進外語學(xué)校的學(xué)生

9、，各種比賽獲獎的學(xué)生應(yīng)首先把他們爭取過來。第二，建議出臺獎學(xué)金制度。第三，在有條件的學(xué)校可以讓對口小學(xué)的學(xué)生提前感受中學(xué)的氛圍。第四，對于穩(wěn)定生源好的學(xué)校和老師給予通報獎勵?！纬尚纬伞拔逅乃缮⑹轿逅乃缮⑹健钡男陆虒W(xué)模式的新教學(xué)模式。邵紅老師指出讓小學(xué)畢業(yè)生更好地了解初中，六年級的課程可以在初中去完成；學(xué)校對潛在的生源提前進行宣傳動員動作，要有推銷員的精神。一個郵電路小學(xué)六年級的學(xué)生到惠興中學(xué)上課之后，主動與家長提出不愿參加民辦中學(xué)的

10、電腦派位，他認為所在中學(xué)有比較好的師資和校園環(huán)境，有利于他的發(fā)展，這件事是有啟發(fā)價值的?！蛟觳l(fā)揮品牌學(xué)生的作用打造并發(fā)揮品牌學(xué)生的作用。余功蔚老師指出，學(xué)生是學(xué)校的主體，一流學(xué)生才能成就一流學(xué)校。一方面要把本區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生留住，另一方面，要吸引外區(qū)的尖子學(xué)生到上城區(qū)來，一要增強自身的實力，二要做好正面宣傳，要重視對尖子學(xué)生的培養(yǎng)，有了成果，用數(shù)據(jù)來說話才是有力的，也就有了吸引力。品牌學(xué)生的作用是非常大的。品牌學(xué)校與品牌學(xué)生是聯(lián)系在一