湖心亭看雪知識點大全

1、重復是記憶之母，苦練才能鞏固；記憶是成功之父，懶惰將帶來恥辱。1湖心亭看雪知識點大全簡答題(72道)(1).對于《湖心亭看雪》一文，既然是看雪，但為什么要寫與金陵來客一起喝酒呢？(1).答案解析：為了增加賞雪的情趣。(2).《湖心亭看雪》一文中描寫景物采用了以小襯大的手法，請找出相關(guān)語句。(2).答案解析：長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒。(3).《湖心亭看雪》文章結(jié)尾“舟子”說“莫說相公癡，更有癡似相公者”。課文從哪些地

2、方可以看出湖中人比“相公”更癡？(3).答案解析：湖中人比相公更癡；比相公到得早；“鋪氈對坐”準備久待；在湖心亭煮酒賞雪；見到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；最為重要的是，他們“是金陵人”，客居此地，時值年關(guān)。(4).品析“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字的妙處。(4).答案解析：寫出了西湖冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意（意同也可）(5).《湖心亭看雪》的標題為“湖心亭看雪”，按照道理作者應(yīng)該運用大量筆墨寫看雪時的景象，而作者卻只寥寥幾筆

3、寫了西湖的景色，為什么？(5).答案解析：作者用寥寥幾筆，卻勾畫出了湖心亭雪后的美好景象，而且作者并沒有只停留在寫景上，而是通過游人的雅趣與感受，動中寫靜，靜中有動，襯托出湖心亭的美景，達到了極高的藝術(shù)境界。（意對即可）(6).作者寫到眼前之景時，為什么用“一點”、“一芥”、“兩三?！眮硇稳荨昂耐ぁ?、“小舟”、“舟中人”？(6).答案解析：“一點”、“一芥”、“兩三?！边@三個詞極言事物之小，而這正是為了反襯雪之大，在天地之間一切都顯得

4、那么渺小。(7).文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？(7).答案解析：不矛盾。因為“舟子”雖與“相公”同行，但由于學識、修養(yǎng)、志趣、個性的不同，他對“相公”的行為不能理解，所以他存在猶如不存在，因此無視“舟子”的存在。(8).《湖心亭看雪》一文中引用舟子的話有何用意？(8).答案解析：作者以“舟子”的喃喃之語，以相公的“癡”與“癡似相公者”相比較，似貶實褒，反襯自己清高與孤

5、傲的情懷，襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情。(9).請根據(jù)對本文的理解，擬一組不少于五言的對偶句。(9).答案解析：獨往看雪顯情趣，對坐飲酒抒閑情。(10).《湖心亭看雪》一文中描寫景物的句子是哪幾句？采用了怎樣的寫作方法來寫景的？寫景時采用了怎樣的順序？(10).答案解析：①描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②作者寫景，文字簡練樸素，不加渲染，這種手

6、法叫白描。③采用了從整體到局部的描寫順序。在整體描寫部分，又采用了由小到大、由遠到近的順序。(11).和作者一同前往的不是還有舟子嗎，為什么說“獨往”呢？(11).答案解析：一道去的舟子，那是生活所使，沒有作者那種獨特的審美情趣的。(12).文章最后，舟子說相公和亭上兩人“癡”，他們到底“癡”在何處？(12).答案解析：“癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅趣”。(13).《湖心亭看雪》中，開頭一句“崇禎五年十二月“，當時已

7、是清初，而作者卻用明代紀年開頭，表明了什么？(13).答案解析：表明在作者心目中這仍是大明的天下，其中深喻對故國的懷念。(14).《湖心亭看雪》一文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕“一句寫出了什么意境？這句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？(14).答案解析：路無行人，天下無鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。(15).《湖心亭看雪》一文中“獨往湖心亭看雪”一句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？(15).答案解析：表現(xiàn)了作者孤傲高潔，不隨

8、波逐流的心境，超凡脫俗的氣質(zhì)和特立獨行的個性。(16).你能找出文中寫景的句子并體味作者的感情嗎？在寫景上，作者使用了什么手法有什么特點(16).答案解析：本文寫景有兩句，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！泵鑼懷┖笪骱埃O(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，寫西湖近景：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”?！耙缓邸?、“一點”、“一芥”、“兩三粒，”使用夸張的修辭手法，形象

9、地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠莽蒼的大自然進行對比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟’’的一種人生情緒。作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低近遠、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達到了高度的統(tǒng)一和諧。然而，寧靜之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無依、茫然無奈的傷感。(17).既然是寫景，作者為什么又用近一半筆墨寫人，最后還用舟子的話作結(jié)，說到了“癡”，這樣有何意義(17).答

10、案解析：文章的標題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定勢思維：看雪就是寫雪景，但這篇文章卻用了近一半的篇幅來寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動更具魅力。張岱的文章寫景，同時也寫觀賞景物的人及其感受，而點睛之筆，往往在此。結(jié)尾作者引用舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者”一個“癡”字，說明了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，這字似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，重

11、復是記憶之母，苦練才能鞏固；記憶是成功之父，懶惰將帶來恥辱。3(33).走進作者的心靈，體會了作者的情感，而且我們感受到了作者產(chǎn)生這種情感的原因，這篇文章寫于明朝滅亡以后，而作者仍用明朝紀年，表現(xiàn)了一種不一樣的思想感情，因此作者寫道：湖中焉得更有此人。有什么言外之意嗎？請用這樣的句式說：湖中居然有此_______________人。(33).答案解析：a.是高雅的情趣的人b.是有豪情逸趣的人c.是志同道合的人d.是超凡脫俗的人e.是樂情

12、山水的人(34).作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝__________的年號，你能說出其中有何深意嗎？(34).答案解析：明思宗朱由檢；懷念故國的深情。(35).結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？(35).答案解析：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。(36).文中引用舟子的話有何用意？(36).答案解析：襯托出作者深夜偶遇知音的驚喜心情，寫出了作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗多，印

13、象極深。(37).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？(37).答案解析：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”做鋪墊。(38).文章開頭交代了作者看雪的時間、目的地及天氣狀況，透過這些內(nèi)容，顯示了作者怎樣的情趣？(38).答案解析：與眾不同，超凡脫俗。(39).“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，此句與柳宗元《江雪》一詩在意境、寫法上有什么異同？(39).答案解析

14、：設(shè)置此題意在引導學生聯(lián)系以前學過的知識，在比較中感悟文學作品的意境，學習作家高超的寫作手法。意境是文學作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，把握了意境就抓住了文學作品的精髓。而寫作手法，恰恰與學生作文密切相關(guān)。參考答案：兩者都寫出了冰天雪地、萬籟無聲的肅殺景象。境界闊大、深遠。但《湖心亭看雪》表達的是作者清高自賞的感情和幽深的故國之思，而《江雪》表達的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨感。另外，兩者都借助人、鳥的銷

15、聲匿跡，側(cè)面渲染、烘托大雪后的森森寒意。“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，與“千山鳥飛絕”中的“絕”字，意思均為“消失”，一從聽覺角度，一從視角角度，卻都傳達出大雪的威嚴，可謂有異曲同工之妙。(40).文章開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒而已”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？(40).答案解析：不矛盾，因為在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出作者文人雅士式的孤傲。(41).西湖美

16、景受到眾多文人雅士的喜愛，請寫出幾句寫西湖的詩詞佳句。(41).答案解析：①水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇――蘇軾②最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。――白居易③畢竟西湖六月中風光不與四時同。――楊萬里(42).結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？(42).答案解析：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。(43).古往今來詠雪的古詩文極多，請寫出幾句。(43).答案解析：①窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。②

17、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(44).《湖心亭看雪》采用了怎樣的寫作方法來寫景？寫景時采用了怎樣的順序？(44).答案解析：作者寫西湖雪景，文字簡練樸素，不加渲染。這種手法就叫做白描。采用了從整體到局部的描寫順序。在整體描寫部分，又采用了由上到下的順序；在局部描寫部分，又采用了由大到小、由遠到近的順序。(45).文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾

18、？(45).答案解析：不矛盾。因為“舟子”雖然與“相公”同行，但可能由于學識、修養(yǎng)、志趣、個性的不同，他對“相公”的行為始終不能理解。所以，他存在卻猶如不存在。也有人認為作者有文人雅士式的孤傲，覺得蕓蕓眾生不可為伍，因此，無視“舟子”的存在。(46).“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？(46).答案解析：與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。(47).作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃