初中生英語預習習慣的培養(yǎng)

1、1初中生英語預習習慣的培養(yǎng)尖山鎮(zhèn)初級中學厲俊[摘要摘要]預習是英語教學的基本環(huán)節(jié)，是英語課堂教學實效的一個重要影響因素。結(jié)合中學英語教學經(jīng)驗，從英語預習習慣的重要性、學生積極預習的要求、教師對學生英語預習的指導和評價三方面進行初步探討，以期培養(yǎng)學生良好的英語預習習慣，提高英語課堂教學實效。[關(guān)鍵字關(guān)鍵字]預習、英語教學、良好習慣“凡事預則立，不預則廢”，正如工人造房要準備材料，農(nóng)民農(nóng)耕要準備工具，教師上課要備課，學生學習則要備學，這也就

2、是預習。所謂預習，就是預先學習，是指學生在課前自主學習新知識的學習過程。預習的主要任務是復習和鞏固有關(guān)的舊知識，初步感知教材，找出疑難點，為學習新知識做好準備。預習習慣是良好的學習習慣之一，是學習成功的重要一步。然而，在現(xiàn)實的教學中預習并沒有得到教師和學生的充分重視。一方面，很多初中生尤其是剛進入中學的初一學生沒有充分認識到英語預習的重要性。我們使用的是外語教學與研究出版社出版的《英語》（新標準），在初中一年級上冊的前一部分設計了小幅度

3、的知識過渡、大幅度的能力提高的銜接性內(nèi)容，語言知識結(jié)構(gòu)與小學的語言知識結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容基本相同，導致部分學生麻痹大意，自以為已經(jīng)掌握了教學內(nèi)容，沒有必要預習。久而久之，英語預習習慣的培養(yǎng)也就成了一句口號。另一方面，很多學生不知道如何預習，很多英語教師雖然要求學生預習，但沒有做好預習的指導與監(jiān)督工作，導致預習流為一種形式，收效甚微。如此一來，它對英語教學效果，培養(yǎng)學生學習能力的影響就不言而喻了。那么，如何才能改變現(xiàn)狀，充分發(fā)揮預習在英語教學中

4、的作用呢？本人將從以下幾方面進行討論。一、充分認識英語預習習慣的重要性1.預習有助于拓展思路，提高英語課堂教學效率學習是一個知識建構(gòu)的過程，新知識的習得和已有知識密切相關(guān)。有效的3地培養(yǎng)自學能力，為課堂學習做好準備，成為英語課堂教學的主人。積極預習是指學生在英語課堂教學前，按照一定的要求和步驟初步感知教材，獨立思考，為課堂教學鋪好道路。積極預習應注意兩個基本要求：1.學生應該明確預習目的，有的放矢。高效率的預習活動總是有明確的預習目標。

5、預習目標包括三個方面。一是初步理解新課的基本內(nèi)容和語法知識點、文化背景；二是聯(lián)系先前所學的有關(guān)知識，把新舊知識有機地聯(lián)系起來；三是獨立思考，找出自己不懂的疑難點，準備好帶著問題聽課，勤思多問。2.學生應該有序進行預習。有序乃效益之源。因此，學生應從預習目標、預習內(nèi)容、以及自己的實際情況出發(fā)，規(guī)劃預習進程，系統(tǒng)有序、有條不紊地展開預習。英語教材Unit1是聽說課型，側(cè)重培養(yǎng)學生的聽說技能。而Unit2是閱讀寫作課，側(cè)重于培養(yǎng)學生的讀寫技能

6、。不同的課型要求不同的學習方法，不同的預習內(nèi)容要求不同的預習方法。結(jié)合平時的教學經(jīng)驗，將這兩種課型常進行的預習方法作一個簡單歸納。課型常用的預習方法聽說課1、聽錄音，并模仿生詞的發(fā)音；2、聽錄音，并模仿句子的語音語調(diào)；3、聽錄音，能聽懂大致內(nèi)容；4、準備好與教學內(nèi)容相關(guān)的素材，做到有話可說，有事可議；5、查閱工具書、參考書；6、記下疑難問題閱讀課1、瀏覽文章，理解文章大義；2、找出理解有困難的句子；3、找出重要的句型，把握句子結(jié)構(gòu)；4、