物質(zhì)分類、膠體

1、個性化教學(xué)設(shè)計方案第0頁共2頁教師姓名教師姓名學(xué)科學(xué)科化學(xué)化學(xué)學(xué)生姓名學(xué)生姓名年級年級階段階段觀察期□：第（）周維護期□課時統(tǒng)計課時統(tǒng)計第（4）課時共（）課時課題名稱課題名稱物質(zhì)的分類、膠體上課時間上課時間同步教學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)目標個性化學(xué)習(xí)問題解決教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)過程教學(xué)過程一、簡單分類法及其應(yīng)用1化學(xué)物質(zhì)的分類(1)交叉分類法Na2CO3鈉鹽Na2SO4鉀鹽K2SO4硫酸鹽K2CO3碳酸鹽總結(jié)：1將事物進行

2、分類時，按照不同的分類標準進行分類會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。2在認識事物時，運用多種分類方法，可以彌補單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。3對同類事物可以通過樹狀分類法進行再分類。(2)樹狀分類法提示：氧化物、酸、堿、鹽等還可以按照不同的標準進一步進行分類，化合物也可以分為無機化合物和有機化合物等。[思考與交流]1在初中我們學(xué)習(xí)過四種基本化學(xué)反應(yīng)類型，它們是按照什么標準進行分類的？將化學(xué)反應(yīng)又可以按照哪些不同的標準進行分類呢？

3、[歸納與整理]個性化教學(xué)設(shè)計方案第2頁共2頁2化學(xué)反應(yīng)的分類：????????????????????????還原反應(yīng)氧化反應(yīng)失氧根據(jù)反應(yīng)中物質(zhì)得氧或分解反應(yīng)化合反應(yīng)的多少根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類復(fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)類別根據(jù)反應(yīng)物和生成物的化學(xué)反應(yīng)例題：1、下列物質(zhì)：①H2O②NaCl③H2SO4④Ca(OH)2⑤Fe2O3⑥FeSO47H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨NaHCO3中，其中屬于氧化物的是；屬于堿的是；屬于酸的是；屬于鹽的是。（填

4、寫各物質(zhì)的序號）2、組成中有氫氧根的鹽叫做堿式鹽，酸根中含有氫元素的鹽叫做酸式鹽（現(xiàn)階段認為正確）。下列鹽中，既不是堿式鹽，又不是酸式鹽的是（）AKHSO4BCu2(OH)2CO3CCa(H2PO4)2DNH4NO3二、分散系及其分類1分散系及其分類⑴分散系：一種（或多種物質(zhì)）分散到另一種（或多種）物質(zhì)中所得到的體系，叫做分散系。被分散的物質(zhì)稱作分散質(zhì)，容納分散質(zhì)的物質(zhì)稱作分散劑。提問：按照分散劑和分散質(zhì)所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），

5、他們之間可以有幾種組合方式？并舉例。[歸納與整理]分散系按照分散質(zhì)或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型。對比如下：分散質(zhì)分散劑實例氣氣空氣液氣云、霧固氣煙灰塵氣液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液固液糖水、油漆氣固泡沫塑料液固珍珠（包藏著水的碳酸鈣）固固有色玻璃、合金提問：1按照分散質(zhì)粒子的大小，能對分散系進行分類嗎？2不同的分散系有什么區(qū)別？觀看實驗：1取三個小燒杯，分別加入25mL蒸餾水、25mLCuSO4溶液和25mL泥水。將燒杯中的蒸餾