物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省太谷縣第二中學(xué)校山西省太谷縣第二中學(xué)校梁澤一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)客觀世界中豐富多彩的物質(zhì)，就是要讓學(xué)生初步了解在人類發(fā)展的歷史過程中，化學(xué)學(xué)科已經(jīng)為改善人類的生活作出了重大的貢獻(xiàn)，并還將起著更大的作用。從而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段就能讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。本節(jié)課材料來自于生活，而后應(yīng)用

2、知識(shí)于社會(huì)。二、教材分析二、教材分析教材把《物質(zhì)的分類》安排在高一化學(xué)1教材第一冊第一單元第一節(jié)，有其重要意義。在初高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，《物質(zhì)的分類》占有及其重要的地位，慣穿中學(xué)化學(xué)的始終。是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。因?yàn)閺牟煌嵌妊芯课镔|(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化，是化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的重要內(nèi)容。因此教材這樣編寫一方面可以與初中化學(xué)進(jìn)行合理銜接，另一方面又為高中化學(xué)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了一些化學(xué)反應(yīng)，

3、知道化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的一些實(shí)例，但初中化學(xué)中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究有關(guān)酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，沒有對這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反應(yīng)進(jìn)行整理總結(jié)。本單元中關(guān)于物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣?，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。還可以為后階段學(xué)習(xí)鈉、鎂、氯、氮和硫等元知識(shí)和基本技能，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)研究物質(zhì)的程序與方法。過程與方法：過程與方法：一是體驗(yàn)科學(xué)探

4、究的過程和問題意識(shí)的培養(yǎng)。要求全體學(xué)生經(jīng)歷對化學(xué)知識(shí)的形成進(jìn)行探究的過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力，在此過程中強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)的培養(yǎng)和獨(dú)立思考能力的提高。二是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多種手段獲取信息，對信息進(jìn)行加工。能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。這兩個(gè)過程是融于一體的，在探究知識(shí)形成的過程中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，

5、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)類型教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)類型六、教學(xué)策略與手段六、教學(xué)策略與手段重、難點(diǎn)的解決方法：①聯(lián)系生活通過圖片展示，請同學(xué)們講述圖片分類的依據(jù)；然后學(xué)生舉例來并說明所舉例子分類的依據(jù)。②聯(lián)系日常生活中接觸的化學(xué)藥品，請同學(xué)們進(jìn)行分類