品讀新課標 解讀新變化

1、1品讀新課標品讀新課標解讀新變化解讀新變化——全省人民版教材修訂培訓會學習心得柔遠小學方小麗教育培訓是深入實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，也是廣大教師專業(yè)化成長的內在需要和愿望。作為教師，我們要抓住每一次培訓機會，讓教育培訓成為提高自身能力和教學水平的有效途徑。2012年8月1日至3日，我有幸參加了在省委黨校舉辦的全省人民版教材修訂培訓會，認真聆聽了教育部數學課程標準實驗教材（人教版）編委曹培英教授的講座。他給我們主要講授了《

2、數學課程標準解讀“十大核心詞”的實踐研究》和《義務教育教科書數學16年級（教材修訂情況整體介紹）》兩個方面的內容，經過為期兩天的學習，使我進一步認識到數學課程改革的重要性和緊迫性，對新課程標準有了更進一步的理解，對新教材有了一個全新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用，下面就我這次的培訓學習談點心得體會。曹培英教授給我們講述了新教材的編排、數學課程的意義，新教材數學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展，需要

3、使得人人能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。指出新教材課程內容既反映社會的需要，數學學科的特征，也符合學生的知識規(guī)律，它不僅包括數學的結論，也包括數學結論的形成過程和數學思想方法。要使學3二、關于數學二、關于數學觀的變化數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學作為對于客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。數學是人類文化的重要組成部分，數學素養(yǎng)是現代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。三、四個三、四個領域名稱的域名稱

4、的變化2001年版：數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用。2011年版：數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。四、四、課程內容的程內容的變化更加注意內容的系統(tǒng)性和邏輯性。如在數與代數領域的第一學段：增加了認識小括號，能進行簡單的整數四則混合運算。綜合與實踐領域的要求更加明確和具有可操作性。五、五、實施建施建議的變化不再分學段闡述，而是分教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源利用和開發(fā)建議。在強調學生主體作用的同時