中小學(xué)教師獎勵學(xué)生方法與藝術(shù)

1、中小學(xué)教師獎勵學(xué)生方法與藝術(shù)很多老師都因為如何獎罰學(xué)生而苦惱?，F(xiàn)在的教育制度是倡導(dǎo)鼓勵、反對懲罰的。老師們在一撥又一撥的獎勵后，似乎學(xué)生們已經(jīng)疲憊了。怎樣才能更好地獎勵學(xué)生呢？獎勵方法第一波1.抓住你了每周都努力“當場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎品。2.發(fā)獎勵券給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎勵券，如按時

2、交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學(xué)生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等等。隨著時間的推進，逐步提高要求，學(xué)生要獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學(xué)年末，即便沒有獎勵，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好，這時教師可以時不時給學(xué)生“意外的獎勵”。給學(xué)生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。用獎勵來促使學(xué)生開始養(yǎng)成一個好習(xí)慣。循序漸進，一次只聚焦一

3、個行為，讓學(xué)生們一起來選擇。特別獎勵那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。一開始可以獎勵得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對學(xué)生保持高要求。對學(xué)習(xí)成績要保持一貫的獎勵。隨著學(xué)生的進步，逐漸提高獲得獎勵的標準。獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。對于那些有嚴重行為問題的學(xué)生，可有針對性地對制度進行調(diào)整，經(jīng)常性地對他們進行小獎勵效果會更好。獎勵方法第二波1.黃金規(guī)則用一張金黃色的紙覆蓋住一塊小黑板，上面寫有你班上的“