《有理數(shù)的乘法》教學設(shè)計

1、有理數(shù)的乘法教學設(shè)計與反思有理數(shù)的乘法教學設(shè)計與反思教材分析本節(jié)課教學的基本目的是讓學生掌握有理數(shù)乘法的符號法則和運算律。為完成這一教學目標，可以采用直接傳授的方法，即教師清楚明白地把乘法的符號法則和乘法的運算律告訴學生，然后通過做習題來加以鞏固。這種教學方法具有直截了當?shù)奶攸c，但不利于開啟學生思維，更不易使學生在接受知識的同時，提高觀察、歸納和概括的能力，因此，我采取了上述做法。學情分析本節(jié)課特別注重過程教學，有利于培養(yǎng)學生的分析歸納

2、能力。教學效果令人比較滿意學生從“小蟲爬行“的例子中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法區(qū)別，自主歸納出法則。對有理數(shù)相乘法則的探究過程中，運用了分類的數(shù)學思想和方法，體現(xiàn)了數(shù)學建摸的過程和數(shù)學與生活的密切關(guān)系，兼顧思想、方法和趣味。例題，練習以及思考探究題目的選擇，兼顧了不同層次學生的思維水平，學生在討論發(fā)言中的各種靈活方式成為課堂上的亮點。教學目標體會有理數(shù)乘法的實際意義；掌握有理數(shù)的乘法法則；教學重點和難點重點：應(yīng)用有理數(shù)的乘法法則正確的進行有理數(shù)乘法

3、計算；難點：有理數(shù)的乘法法則中符號變化的理解及積的符號的確定；教學過程一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課二）有理數(shù)乘法法則的探究鼓勵學生大膽發(fā)言，同時教師可用準確的語言適時的加以復述五、布置作業(yè)板書設(shè)計有理數(shù)的乘法多個數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定，當負因數(shù)有奇數(shù)個時，積的符號為負；當負因數(shù)有偶數(shù)個時，積的符號為正。只要有一個數(shù)為零，積就為零。有理數(shù)乘法法則兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。任何數(shù)與0相乘，積為0。例1、（1）(—4

4、)5（2）(—5)(—7)例2、（—4）5（—0.25）解：（略）解：（略）教學反思我在開展《有理數(shù)的乘法》教學時，在其他老師的指導下取得了較好的教學效果，但也有不足之處，我對本節(jié)課的反思如下：一、本教學設(shè)計教學目標明確、重難點突出，符合新課程的要求。我在備課時，鉆研教材，從學生的認知水平和基礎(chǔ)出發(fā)，精心編寫學案，力求讓每個學生在數(shù)學課上都能學習有價值的數(shù)學。以一個生動的例子引入課題，使學生對有理數(shù)乘法有較好的認識，達到在觀察中感受、在