《汽車鈑金技術》課程標準

1、XXXX學院學院《汽車鈑車鈑金技金技術》課程標準一、一、課程定位程定位《汽車鈑車鈑金技金技術》是汽車檢測與維修專業(yè)學習的專業(yè)脫戰(zhàn)課，重點理解與掌握現代汽車各組成部分的結構、原理、現代汽車車身維修方法、手工成形操作工藝、焊接基本操作技術。以汽車車身碰撞維修的基本工藝過程以及學生的認知過程為主線，介紹車身鈑金修理、塑料件修理等方面的專業(yè)理論和實用技能。本課程的功能是培養(yǎng)學生具備利用車身維修資料和設備對汽車車身鈑金維修的能力，培養(yǎng)學生車身修復

2、的職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質，并注重學生社會能力和綜合素質的培養(yǎng)。二、二、課程建程建設目標1.能力目標通過本課程的學習，學生能夠了解各種車身的結構特點和維修要求，尤其是承載式車身的維修要領；掌握簡單薄板的手工成形工藝操作方法，車身覆蓋件的鈑金成形技能、車身結構件的更換方法和焊接技術等，掌握車身維修常用設備工具的使用和維護操作最終使學生具備合格的職業(yè)規(guī)范，能夠勝任維修中的工作。2.知識目標（1）熟悉汽車車身結構以及附件。（2）熟練掌握各

3、種鈑金修理的設備、工具和材料準備。（3）能夠按照操作要求對汽車進行鈑金修理。3.態(tài)度目標（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質，具有高度技術素養(yǎng)和責任心。（2）主動探索知識獲取方法、注重提高學習效率。（3）認真完成小組分配的任務，養(yǎng)成團隊合作、質量、環(huán)保、效率意識。（4）合理解決訓練出現的問題，養(yǎng)成健康向上的心態(tài)。三、三、課程總體設計設計1、設計思想以培養(yǎng)學生實際動手能力和提高學生綜合素質為宗旨，為學生走向工作崗位打下堅實的基礎。經過對我市

4、一些具有代表性的維修企業(yè)和汽車4S店進行調研，結合汽車技術發(fā)展、汽車服務市場需求等特點，對本課程的教學過程和內容重新進行優(yōu)化，并歸納出一下設計思路：1、教學過程工廠化：堅持工學結合，教學過程嚴格按照維修廠和4S店的作業(yè)過程，堅持“教、學、做”一體化，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。2、課程內容模塊化：通過與企業(yè)合作，歸納精選常見車型的常見故障，和常用的鈑金設備，以鈑金案例為典型任務，以常用設備為手段，設計制作一定數量的教學模塊，通過模塊化教學使學生

5、能通過有限的、具有代表性的典型案例，盡快掌握汽車鈑金方法和車身修復技巧。3、考核方法具體化：改過去以卷面理論考核為主為以實際操作考核為主，輔以理論考試，理論考核的重點在考察學生分析問題和解決問題的能力。教學方法和建議現場教學與理論講述相結合教學條件要求必要的檢測設備和檢測儀器學生已有基礎對汽車各部分的結構比較熟悉，對汽車車身結構要有充分了解教師所需執(zhí)教能力要求熟練掌握汽車構造與原理，汽車車身總成結構，以及拆裝工具的使用課程單元3課程單元

6、名稱汽車車身損傷的修理課時數32學習目標了解汽車受損情況分類，學習車身修理工藝流程，掌握車身各部分輕微損傷的修理方法，嚴重身上的診斷、矯正、更換等修理方法學習內容1、車身輕微損傷的修理：鋼制前翼子板的修理；2、車身輕微損傷的修理：鋼制車門面板的修理；3、車身輕微損傷的修理：鋼板的收縮的修理；4、車身嚴重損傷的修理：損傷診斷；5、車身嚴重損傷的修理：車身尺寸的測量；6、車身嚴重損傷的修理：車身變形的矯正；7、車身嚴重損傷的修理：車身板件的

7、更換；8、車身嚴重損傷的修理：修復后的檢查與防銹處理教學方法和建議現場教學與理論講述相結合教學條件要求必要的檢測設備和檢測儀器學生已有基礎對汽車各部分的結構比較熟悉，對汽車車身結構要有充分了解教師所需執(zhí)教能力要求熟練掌握汽車構造與原理，汽車車身總成結構，以及拆裝工具的使用四、四、課程考核程考核1、期末考核及方式說明：理論和實際操作并重，分為理論考試與技能考核，理論考試120分鐘，實施百分制；技能考核實施技能訓練項目抽簽考核，實施百分制。

8、期末考核=理論考試成績40%技能成績考核60%。2、過程考核說明：對每次課程設定一個考核課題，對同學進行抽查，主要檢查同學們對涂裝方法和涂裝設備是否能正確使用，操作過程是否合理規(guī)范?？己饲耙笸瑢W們以文字敘述的形式說明該課題的涂裝的方法、步驟、設備使用的注意事項等，然后進行實際操作，結合操作過程進行評分并做好記錄，以此作為考察學生的一個重要依據。學生單元學習成績=能力訓練平均成績70%能力訓練報告成績30%。3、課程成績形成（比例分配）