一中高效6+1課堂教學(xué)模式實(shí)施方案

1、1溆浦一中高效課堂61教學(xué)模式實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)《教育部十二五規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)民規(guī)劃綱要》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，積極有效推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)相關(guān)文件，立足我校實(shí)際，特制定此方案。一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)的結(jié)果如何，教師如何指

2、導(dǎo)。充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以

3、訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，奠定學(xué)生的自信，實(shí)現(xiàn)“61”有效教學(xué)方式和策略。三、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題1、只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。主要表現(xiàn)有教師獨(dú)霸課堂，以“灌輸”為主。2、只注重知識傳授，忽視情感激發(fā)。教師的教學(xué)目

4、標(biāo)沒有體現(xiàn)三維性，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視能力培養(yǎng)。教師吃不透課標(biāo)和教材，更把握不準(zhǔn)高考命題的趨勢和方向。4、學(xué)科集體備課與教學(xué)研究流于形式，沒有真正發(fā)揮集體的智慧。即使教研活動搞得比較好的教研組，所研究的也仍然是淺層次的教什么。四、課堂教學(xué)改革的實(shí)施組織機(jī)構(gòu)為保障“高效課堂”課堂教學(xué)改革的順利推進(jìn)，學(xué)校成立以校長為組長、校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，其他行政人員為成員的“高效課堂”課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，

5、成立以分管校長為組長，年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室、政教處負(fù)責(zé)人為副組長，各年級、教研組、備課組負(fù)責(zé)人為組員的“高效課堂”課堂教學(xué)改革工作小組。具體名單如下：1、“課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：肖祥燕。副組長：鄒仲榮、侯勇、張英儉、周志華、羅平秋、張和平、黃澤桃。成員：黃生友、何中華、嚴(yán)明、陳安平、鄧?yán)杳?、黃祖康、田春和。3的教學(xué)實(shí)踐。一方面要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》，組織全體教師進(jìn)行高效

6、課堂的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法；另一方面開展具體操作層面的講座，采取“請進(jìn)來”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“高新課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂中具體的教學(xué)流程。使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、自覺實(shí)踐。課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實(shí)踐是推動課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，為此

7、，學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實(shí)踐，以學(xué)科組為單位，對照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制訂出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。3、示范引領(lǐng)。在自覺實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，我校將在高一、二、三年級各個(gè)學(xué)科擇選1——2人為“高效課堂改革”的示范人，確定英語組、語文組、生物組為“高效課堂改革”的示范組，對課

8、堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路，名單如下：語文：李永旺、劉萍。數(shù)學(xué)：朱良滿、羅平強(qiáng)、胡滿文。英語：劉軍。物理：劉喜心、向斌?；瘜W(xué)：；黃德奎、李永良。生物：田永賢、姜再興。政治：吳閱華、文祖軍。歷史：包愛軍、唐利明。地理：賀達(dá)迪、唐春霞。4、活動推動?；顒油苿邮钦n堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動，我校的高級教師、中級教師、青年教師分別要舉行展示課活動。廣泛開展導(dǎo)師帶徒活動。每次課堂教學(xué)改革研討活

9、動，學(xué)校組織各個(gè)層面的教師參加聽課評課活動，聘請有關(guān)專家進(jìn)行課堂點(diǎn)評，以此推動我校的課堂教學(xué)改革。5、保障機(jī)制。為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：（1）扎實(shí)開展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間為2節(jié)學(xué)科，備課組長負(fù)責(zé)，“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究《新課標(biāo)》和新教材，編寫好導(dǎo)學(xué)案。每兩周舉行一次大教研，由教研組長負(fù)責(zé)，每學(xué)期各教研組要舉行若干“示范課”、“公開課”