人教版語文四上第二單元教案 分欄

1、本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，本組選編了四篇課文《古詩兩首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。本組課文內(nèi)容旨在培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。在教學(xué)本組課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的。本單元還安排了語文園地二，包括“口語交際習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“成語故事”。課題課題內(nèi)容簡(jiǎn)說內(nèi)容簡(jiǎn)說古詩兩首古詩兩首《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩。全詩

2、不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。《游山西村》生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。爬山虎的腳爬山虎的腳課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅作者法布爾介紹了自己

3、觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。世界地圖引出世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。贊揚(yáng)了科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。1.會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫“引人注意、均勻”等詞語。2.體會(huì)作者用生動(dòng)形象的語言描寫事物的方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。4.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)

4、節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.激趣導(dǎo)入：我們的祖國(guó)地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝，說說看。2.同學(xué)們說了不少，我也向大家介紹一處風(fēng)景——廬山。1.學(xué)生依次說說自己知道的風(fēng)景名勝。2.邊欣賞圖片邊聽老師介紹廬山。二、了解作者，解釋詩題。（用時(shí)：3分鐘）1.向?qū)W生介紹題壁詩的知識(shí)，了解題意。2.展示一些題壁詩。3.板書課題：題西林壁。1.小組內(nèi)交流題意。2.全班交流蘇軾的資料。1

5、.《題西林壁》這個(gè)題目的意思是_________________________________________________三、初讀古詩，自學(xué)字詞。（用時(shí)：10分鐘）1.教師有感情地范讀古詩。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音和詩句的停頓。3.指導(dǎo)書寫：緣。1.小組內(nèi)自由讀古詩。2.全班交流讀。3.評(píng)議別人的朗讀。4.自學(xué)字詞。2.找出下面字的正確讀音，用“√”標(biāo)出來。側(cè)(cz)廬(llu)緣(ynyun)渾(ynhn)疑(ny)

6、豚(tnzhu)四、品讀古詩，體會(huì)詩意。（用時(shí)：12分鐘）1.教師組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。讀古詩，邊讀邊思考：你讀懂了什么？2.組織學(xué)生匯報(bào)交流：（1）交流第一、二句。多媒體課件出示不同角度看到的廬山真面目。提出問題：為什么廬山在蘇軾的眼中，會(huì)有這么多的變化？（2）交流第三、四句。學(xué)生匯報(bào)交流：1.（1）學(xué)生交流對(duì)第一、二句的理解，提出不懂的問題，集體交流。（2）想象詩句描繪的景象，簡(jiǎn)單畫一畫“嶺”和“峰”。用語言描述“遠(yuǎn)近高低”的形態(tài)，