人教課標(biāo)版七年級(jí)生物下冊(cè)教案探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過酸雨和廢電池對(duì)生物的影響，充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物的危害；2.通過設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案，進(jìn)一步提高探究的能力；3.對(duì)環(huán)境污染影響生物的情況進(jìn)行討論和調(diào)查，相互交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過酸雨和廢電池對(duì)生物的影響，充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物的危害。通過設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案，進(jìn)一步提高探究的能力。2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案，進(jìn)一步提高探究的能力。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的需要，

2、準(zhǔn)備投影或多媒體設(shè)備。2.根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，為學(xué)生提供必要的藥品和用具。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)探究酸雨對(duì)生物的影響探究廢電池對(duì)生物的影響根據(jù)書中的提示分組討論探究方案。利用課余時(shí)間進(jìn)行探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，把討論引向深入。適當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。課堂匯報(bào)宣讀設(shè)計(jì)方案，同學(xué)互相評(píng)價(jià)；展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案，肯定學(xué)生的成果。課堂討論根據(jù)資料討論酸雨的危害；收集資料，討論我國(guó)酸雨污染的狀況；收集資料

3、，認(rèn)識(shí)酸雨污染的全球化特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生，將討論進(jìn)一步引向深入。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人類越來越關(guān)注環(huán)境污染的問題。其中酸雨對(duì)環(huán)境的污染一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。什么是酸雨呢？學(xué)生：酸性的雨。學(xué)生：否則毒性太大，種子都死了。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你仿照模擬酸雨的實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)一個(gè)探究廢電池影響的實(shí)驗(yàn)方案。教師：組織同學(xué)們利用課余的時(shí)間將自己的探究方案付諸實(shí)施。一星期后交流結(jié)果。在下一節(jié)的課堂上學(xué)生展示結(jié)果，分析數(shù)

4、據(jù)，得出自己的結(jié)論。教學(xué)反思教學(xué)反思經(jīng)過我們一年的訓(xùn)練，學(xué)生在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案上幾乎沒有困難。雖然有的同學(xué)還不能將所有的步驟都描述得很嚴(yán)謹(jǐn)，但在大家的討論和補(bǔ)充下，都有了很完善的方案。在實(shí)驗(yàn)操作上，由于我們要求學(xué)生自己在家操作，有不少學(xué)生由于沒有適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料（特別是新鮮的種子，糧店里買的豆子等發(fā)芽率太低）而影響了實(shí)驗(yàn)的效果。在有的班級(jí)里，我們?yōu)閷W(xué)生提供了新鮮的小麥，試驗(yàn)效果就很好。這節(jié)課既是對(duì)學(xué)生探究能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生參與生物學(xué)學(xué)