八年級上冊數(shù)學(xué) 13.1軸對稱教學(xué)設(shè)計

1、《軸對稱軸對稱》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計河北師大附屬實驗中學(xué)河北師大附屬實驗中學(xué)王晶晶王晶晶第2頁共4頁五、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)活動設(shè)計說明設(shè)計說明感知軸對稱圖形出示生活中的軸對稱圖片，并動畫演示，幫助學(xué)生捕捉軸對稱圖形的本質(zhì)特征。提出問題：“這些圖片是如此之美，它們有什么共同的特征嗎？”我會鼓勵每一個學(xué)生積極發(fā)言，促使人人都有發(fā)現(xiàn)，人人的發(fā)現(xiàn)都有價值，并出示多媒體動畫，師生共同得出軸對稱圖形的概念.這個問題情境

2、結(jié)合生活中的實例引出本節(jié)課的內(nèi)容，師生共同得出軸對稱圖形的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時找出概念關(guān)鍵詞，使學(xué)生對概念有明確的認識感知兩個圖形成軸對稱待學(xué)生對軸對稱圖形的特征有了明確的認識后，隨即展示軸對稱的相關(guān)概念，并配以動畫演示，使抽象的概念生動形象起來，師生共同得出兩個圖形成軸對稱的概念.學(xué)生經(jīng)歷直觀感受到發(fā)現(xiàn)共同特征這一過程，并通過對比概念關(guān)鍵詞，體會兩個概念的區(qū)別辨析概念通過老師的名字“王晶晶”“晶晶”的對稱美，讓學(xué)生體會軸對稱圖