培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為孩子成功人生奠基

1、1培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為孩子成功人生奠基為孩子成功人生奠基一、當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)：重視考試成績(jī)，輕視習(xí)慣培養(yǎng)著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生。”青少年研究專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子。通常我們說(shuō)一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。專家研究表明，312歲是人形成良好行為

2、的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。什么是習(xí)慣：習(xí)慣是人在后天習(xí)得的，具有穩(wěn)定性，一經(jīng)形成不易改變的，類似本能或條件反射性的，自動(dòng)化的動(dòng)作或行為方式。（圖片）習(xí)慣對(duì)人的影響力好習(xí)慣是你的仆人，助你一生成功；壞習(xí)慣是你的主人，害你一事無(wú)成。不良習(xí)慣造成的后果：影響人的發(fā)展和民族素質(zhì)提高；影響社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的聲譽(yù)養(yǎng)成習(xí)慣是非常重要的，甚至可以說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)。二、家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的影響學(xué)校、老師承

3、擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是教育。家庭、父母給予孩子的首先是影響——因此稱“第一任教師”。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子，這里面包含了先天遺傳因素和后天潛移默化的影響。（一）父母的壞習(xí)慣不利于孩子的成長(zhǎng)（一）父母的壞習(xí)慣不利于孩子的成長(zhǎng)人也許或多或少有壞習(xí)慣。但作為父母一定要明白：孩子的許多壞習(xí)慣都是從成人那里學(xué)來(lái)的——因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。父母在孩子面前任何不經(jīng)意的話語(yǔ)和行為舉止，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可忽視的影響——因?yàn)楹⒆觽兲貏e是寶寶們們也在“聽(tīng)

4、話說(shuō)話”、“看事做事”！（二）孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的家庭成因（二）孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的家庭成因壞習(xí)慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來(lái)就難了。并非每一個(gè)孩子都幸運(yùn)能夠輕而易舉地改掉。所以做家長(zhǎng)的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費(fèi)盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防。這在家庭教育中顯得尤為實(shí)際而重要。1.模仿模仿——父母的榜樣作用父母的榜樣作用習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時(shí)

5、間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放置、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。2.重復(fù)重復(fù)——?jiǎng)e讓孩子的不良行為成為習(xí)慣別讓孩子的不良行為成為習(xí)慣習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來(lái)，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個(gè)動(dòng)作，一種行為重復(fù)N次就會(huì)成為習(xí)慣。重復(fù)的力量是巨大的，一旦

6、形成習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動(dòng)，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時(shí)候也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。3二、表?yè)P(yáng)也應(yīng)適當(dāng)。許多孩子是在充滿贊揚(yáng)的環(huán)境中長(zhǎng)大的，即使孩子做了一件該做的事，周圍的人也總贊不絕口；孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)往往也會(huì)因?yàn)樘蹛?ài)而護(hù)短。這會(huì)使孩子處處以自我為中心，任性

7、、虛榮，常常因一些小事而吵鬧。這樣的孩子當(dāng)然無(wú)法經(jīng)受成長(zhǎng)道路上的困難與挫折。三、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地面對(duì)一些心理壓力，如成績(jī)不良，被他人威脅、譏諷、侮辱、打罵，家庭的不幸等等。這時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，能使孩子對(duì)人生挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而提高心理承受能力。四、有目的地進(jìn)行心理訓(xùn)練。心理和身體一樣，通過(guò)一定的訓(xùn)練能促進(jìn)健康。在培養(yǎng)心理承受力方面，“挫折教育”很重要。在孩子取得成績(jī)的時(shí)候出點(diǎn)難

8、題，在他們失敗、失意的時(shí)候給予鼓勵(lì)，讓孩子以平和自然的心態(tài)參與生活和競(jìng)爭(zhēng)，能幫助他們經(jīng)受人生道路上的風(fēng)雨。2.幫助孩子定位自信的坐標(biāo)幫助孩子定位自信的坐標(biāo)自信不等于盲目自信自信就是自己相信自己，是恰如其分地信任自己解決問(wèn)題的力量的一種積極情緒體驗(yàn)。自負(fù)是對(duì)自己過(guò)分信任，屬于消極情緒。自卑是對(duì)自己過(guò)分不信任，屬于積極情緒?！窦议L(zhǎng)恰如其分地表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。標(biāo)?！窈⒆忧∪缙浞值刈晕冶?yè)P(yáng)與自我批評(píng)相結(jié)合?！褡载?fù)的時(shí)候“降溫”，自卑的時(shí)候“升溫

9、”?！駥W(xué)會(huì)正確的歸因。歸因是為自己的行為結(jié)果查找原因。3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心培養(yǎng)孩子的責(zé)任心自己的事情自己做家里的事、別人的事幫著做對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)4.培養(yǎng)孩子自換種角度去看待人生中的失意與不幸培養(yǎng)孩子自換種角度去看待人生中的失意與不幸人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到種種挫折和失敗。如果我們不敢勇敢地面對(duì)，曠達(dá)地處理，而是一味地埋怨生活，這只會(huì)使自己變得消沉、萎靡不振。（二）培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣（二）培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

10、個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽(tīng)講⒊愛(ài)提問(wèn)題⒋及時(shí)改錯(cuò)⒌查尋資料⒍不磨蹭⒎仔細(xì)審題⒏勤于動(dòng)筆⒐認(rèn)真書(shū)寫(xiě)9個(gè)做人好習(xí)慣個(gè)做人好習(xí)慣⒈心態(tài)積極⒉孝敬老人⒊勤儉節(jié)約⒋持之以恒⒌充滿自信⒍守時(shí)惜時(shí)⒎誠(chéng)實(shí)可信⒏不給別人添麻煩⒐善待他人9個(gè)禮貌好習(xí)慣個(gè)禮貌好習(xí)慣⒈進(jìn)別人的房間要敲門⒉使用禮貌用語(yǔ)⒊用雙手接遞長(zhǎng)輩的東西⒋坐有坐相站有站相⒌禮貌待客⒍不亂翻別人的東西⒎不隨便打斷別人的話⒏在公共場(chǎng)所要安靜⒐見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣⒈飯前