如何促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教與學(xué)的和諧發(fā)展

1、如何促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教與學(xué)的和諧發(fā)展摘要：小學(xué)英語(yǔ)課的合理開展是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各方面能力的全面促進(jìn)，英語(yǔ)在義務(wù)教育階段相比于其他的學(xué)科普及更晚一些，在教學(xué)手段上還是存在差距。而新課改下英語(yǔ)課的開展要想真正取得一定的效果，就要將教和學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)好，這樣可以構(gòu)建出活躍高效的英語(yǔ)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，也是新課改對(duì)英語(yǔ)課開展做出的一系列要求。從這教和學(xué)兩個(gè)重要的方面探討如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課的高效開展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂；教與學(xué)；和諧發(fā)展新

2、n改對(duì)學(xué)生在課堂上的主體性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上這對(duì)教師和學(xué)生雙方都是一種挑戰(zhàn)，教師要積極響應(yīng)這樣的提倡。小學(xué)英語(yǔ)課的開展也面臨著這樣的局面，為了實(shí)現(xiàn)教和學(xué)兩者關(guān)系的全新梳理，教師要不斷對(duì)教學(xué)手段以及理念做出突破，對(duì)教學(xué)模式做出革新。一、小學(xué)英語(yǔ)課上的以教促學(xué)（一）營(yíng)造和諧的課堂氛圍英語(yǔ)課上最主要是的活動(dòng)開展模式還是課堂教學(xué)，只有針對(duì)學(xué)生的心理需求以及特長(zhǎng)愛(ài)好開展教學(xué)活動(dòng)，才能整體上提升教學(xué)的效率以及質(zhì)量。首先，教師要搭建起良好的師生關(guān)系，

3、英語(yǔ)這類外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與其他類型學(xué)科的區(qū)上，教師可以借助小品、故事、游戲等方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加具有趣味性。例如，講解到“goshopping”的時(shí)候，教師可以總結(jié)這部分的詞匯以及相關(guān)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一些goshopping的小品，這樣可以讓學(xué)生在小品的表演中一邊體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，一邊完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用。二、小學(xué)英語(yǔ)課上的以學(xué)固教（一）提升學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中非常必要的環(huán)節(jié)，小學(xué)生基于年齡上的限制，在自學(xué)方面能力不足，教師直接

4、要求學(xué)生在課下自學(xué)，其實(shí)這樣的難度是極大的。教師要明確自學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也要教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，教師要用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)以及幫助。例如，教師可以用微課的方式，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)工具多樣化，教師可以提前針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)錄制出微課視頻，并將這些視頻分享或者拷貝給學(xué)生，讓學(xué)生可以在課下加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)以及鞏固。（二）加強(qiáng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)技巧教學(xué)內(nèi)容就是將各方面的知識(shí)以及技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)也能得到能力上的提升。在課時(shí)長(zhǎng)以及傳授快的課堂上