如何幫助教師解決職業(yè)倦怠、懈怠

1、如何幫助教師解決職業(yè)倦怠、懈怠云南省臨滄市云縣栗樹完小李仕文教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入，對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求越來越高，造成其壓力越來越大，教師群體中不同程度的職業(yè)倦怠感、懈怠感發(fā)展迅速。特別是實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工程、課堂教學(xué)改革工作以來，上級(jí)發(fā)的文件通知越來越多，各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、會(huì)議，各種需上交的材料，面對(duì)這些要求，一些學(xué)校中層干部和教師，對(duì)文件通知、會(huì)議要求產(chǎn)生了消極對(duì)待的思想，導(dǎo)致某些制度、方案停留在紙上，得不

2、到落實(shí)。我作為校長(zhǎng)，看在眼里，急在心里，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)和教師提出了嚴(yán)厲的要求，得到結(jié)果卻依然一團(tuán)糟，為此多次受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。靜下心來反思，我發(fā)現(xiàn)，作為校長(zhǎng)，只注重工作，很多時(shí)候忽視了教師的情感和愿望，導(dǎo)致了問題的出現(xiàn)，甚有越演越烈的勢(shì)頭，如何提高自身管理魅力，幫助教師解決職業(yè)倦怠、懈怠心理，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開展成為我作為校長(zhǎng)必須研修的課題。1、愛是最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。學(xué)校由于要實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工程、要實(shí)施課改、要搞好安全工作

3、，對(duì)教師提出的標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)。有一位領(lǐng)導(dǎo)這樣說：“我們所從事的教育現(xiàn)在是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，而我們現(xiàn)在是弱勢(shì)群體?！霸谖镉麢M飛的現(xiàn)代社會(huì)，教師領(lǐng)著微薄的工資，干著天下最光心得到了舒緩，以飽滿的精神態(tài)度投入工作，收到的效果是必然是事半功倍的。三、搞好校本教研，全面提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。由于課程改革和社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。老的方法手段很難適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)和管理的需要，必須在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，反復(fù)實(shí)踐，最終

4、才能形成符合時(shí)代要求和符合自身能力及水平的教學(xué)方法。多數(shù)教師雖然接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，但苦于短時(shí)間內(nèi)難以提高自身素質(zhì)，現(xiàn)當(dāng)前，多數(shù)教師覺得自身能力及水平與社會(huì)需要發(fā)生沖突，造成了很大的工作壓力和心理壓力。為改變教師只看課本，不學(xué)課標(biāo)，不研教法，理論功底薄，教學(xué)能力水平低的現(xiàn)狀，學(xué)校重視課堂研究和教改實(shí)驗(yàn)，把新課程理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，全面落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并定期檢查學(xué)習(xí)情況，深入課堂檢驗(yàn)實(shí)踐運(yùn)用效果，以提高教師自身的發(fā)展能力，