學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評價表

1、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評價表學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評價表項目項目評價內(nèi)容評價內(nèi)容評價評價等第等第精神狀態(tài)1.學(xué)生課前準備充分，物品放置齊整。2.學(xué)生精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。3.學(xué)生的發(fā)言響亮、清晰。4.學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。參與程度1.學(xué)生主動參與的時間長（＞70%），投身在自主探究、動手操作、合作學(xué)習(xí)之中。2.學(xué)生通過認真觀察，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達思考過程。3.學(xué)生善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后

2、評價他人發(fā)言、及時補充自己的想法。4.學(xué)生善于思考，能提出解決問題的策略，表達自己獨特的見解。5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動，分工明確，主動與同學(xué)合作交流，并且能夠確實解決問題或產(chǎn)生新的認識。參與效果1.學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)2.學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競爭意識和合作意識。3.學(xué)生普遍具有問題意識，敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同的見解。4.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達到教學(xué)目標(biāo)。被評價班級總評等第班級亮點改進建議注：評價等

3、第分為：優(yōu)、優(yōu)注：評價等第分為：優(yōu)、優(yōu)、良、良、良、良、一般五等、一般五等。評價人：評價人：有計劃能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評這樣評價自己：價自己：同伴眼里的我：同伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為