解決問題“進一法”和“去尾法”

1、解決問題解決問題（進一法進一法去尾法）去尾法）教學目標教學目標1使學生能夠結(jié)合實際情況，用使學生能夠結(jié)合實際情況，用“去尾法去尾法”和“進一法進一法”截取商的近似值截取商的近似值2引導學生運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生靈活解決問題的能引導學生運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力3感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點重點體會用體會用“去尾法去尾法”和“進一法進一法”求商的近似值的合理

2、性求商的近似值的合理性難點難點會區(qū)別和聯(lián)系會區(qū)別和聯(lián)系“去尾法去尾法”和”進一法進一法”與”四舍五入法四舍五入法”.教學過程教學過程例12(1).小強的媽媽要將小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里千克香油分裝在一些玻璃瓶里每個瓶最多可盛每個瓶最多可盛0.4千克千克需要準備幾個瓶需要準備幾個瓶122.50.4＝6.25(個)6.25≈6需要六個瓶子需要六個瓶子6個瓶子只能裝個瓶子只能裝2.4千克千克需要準備需要準備7個瓶子個瓶子

3、.2.50.4≈7(個)答:需要準備需要準備7個瓶。個瓶?！镞M一法進一法?像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用“進一法進一法”來求出商的近似值。來求出商的近似值。進一法進一法——就是在保留整數(shù)時，無論十分位上的數(shù)是多少，一律往整數(shù)部分進一。就是在保留整數(shù)時，無論十分位上的數(shù)是多少，一律往整數(shù)部分進一。例12(2).王阿姨用一根王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒米長的紅絲帶包裝禮盒。每個

4、禮盒要用要用1.5米長的絲帶米長的絲帶這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒251.5＝16.666……(個)251.5≈16(個)答：這些紅絲帶可以包裝答：這些紅絲帶可以包裝16個禮盒個禮盒★去尾去尾像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用“去尾法去尾法”來求出商的近似值。來求出商的近似值。去尾法去尾法——是在保留整數(shù)時，無論十分位數(shù)上的數(shù)是多少，一律去掉。是在保留整數(shù)時，無論十分位數(shù)

5、上的數(shù)是多少，一律去掉。鞏固練習鞏固練習（1）張老師帶）張老師帶100元去為學校圖書室買新詞典元去為學校圖書室買新詞典他可以買回幾本他可以買回幾本251.5＝16.666(個)251.5≈16(個)四舍五入法四舍五入法?”?！斑M一法進一法”和“去尾法去尾法”是不同于是不同于“四舍五入四舍五入”法的求近似值的方法。求近似值的方法有三種，但又各的求近似值的方法。求近似值的方法有三種，但又各不相同。不相同。?“四舍五入四舍五入”法在一般求近似

6、值時可以廣泛應用。法在一般求近似值時可以廣泛應用。?“進一法進一法”和“去尾法去尾法”是解決實際問題時根據(jù)實是解決實際問題時根據(jù)實際生活需求求近似值。際生活需求求近似值。①：張老師帶：張老師帶100元去為學校圖書室元去為學校圖書室買新詞典，每本漢語詞典買新詞典，每本漢語詞典18元，他元，他可以買幾本詞典？可以買幾本詞典？10018=5.55(本)②：水果店要將：水果店要將130千克的蘋果裝千克的蘋果裝進紙箱，每個紙箱最多可以盛下進紙箱，