部編三年級語文上第4課《古詩三首》教學設計

1、部編三年級語文上第4課《古詩三首》教學設計備課組及成員三年級語文組主備人：第二單元單元主題：感受秋天二次備課人：單元教材分析本單元依次編排了四篇課文、一個“習作”和一個“語文園地”。《古詩三首》以優(yōu)美的語言和流暢的音韻通過詩歌的形式向我們展示了秋天的美景表達了詩人對秋天的熱愛和贊美之情《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓學生們看到秋天的盛況展現(xiàn)了落葉的美麗《秋天的雨》講述了秋天的雨景讓我們感受到了秋天的美好《聽聽秋的聲音》以詩歌的形式講述了秋天獨

2、有的聲音讓我們從秋天的音響中想象秋天景色的美好?！罢Z文園地”由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個欄目組成。學情分析課文的閱讀和學習是小學語文教學的重要內(nèi)容。本單元的《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》這四篇課文都向?qū)W生展示了秋天的景色的美好之處。秋天是個豐收的季節(jié)也是思鄉(xiāng)、追憶朋友的時節(jié)。閱讀學習既是為了提高學生的理解能力也是為了引導學生通過學習課文知道更多的知識。單元教學目標1.掌握本

3、單元要求會認、會寫的字運用多種方法理解難懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容體會古人對于秋天的描寫以及寄托的情感。4.能夠用通順流利的語句，寫出所見所思，體會習作的樂趣。課題4古詩三首教學目標1.會認11個生字會寫13個生字。2.有感情地朗讀古詩背誦古詩感悟詩人對秋天的喜愛和贊美之情。3.激發(fā)學習古詩的興趣積累古詩中的名句。教學重點1.識記本課生字書寫生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩背誦古詩。教學難點能

4、理解詩句的意思并能用自己的話說說三首詩描寫的秋天景象。突破方法學生通過想象圖畫的式理解古詩內(nèi)容并說一說自己的想法。教學準備多媒體課件、生字卡片課時4課時備提問。3.小組交流詩意。4.檢查自學效果：誰愿意來檢查大家的自學情況呢？如：我想請XX同學回答，回答正確后這位同學有權請后面的同學回答他提出的問題。5.預設問題：(1)詩人首先遠遠地看到什么？寒山、石徑。①什么叫寒山？什么叫石徑？“斜”是什么意思？②第一句是什么意思？(2)接著詩人又看

5、到了什么？白云、人家。①“生”是什么意思？②第二句是什么意思？(3)詩人為什么停下車來呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？你認為第三句中哪個字最能表現(xiàn)詩人此時的心情──“愛”。(課件：楓樹林)下面請同學們欣賞楓樹，邊欣賞邊想，此時我們與詩人一起來到了楓樹林，你看到了什么？想到了什么？(4)“霜葉”是什么意思？“紅于”呢？第四句是什么意思？哪個字最能表現(xiàn)楓葉的特點？“紅”字。6.同桌互相說說詩句的意思，再自由讀古詩，