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1、《霧凇霧凇》教學(xué)課例教學(xué)課例山東省坊子區(qū)坊安街道南店小學(xué)王彥玲教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。重點難點重點難點:了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象?(用一個來詞形容)霧凇很美,大家想
2、不想親身去吉林欣賞這美麗的霧凇呢?讓我們一起走進(jìn)吉林去感受這美麗奇特的霧凇。(播放視頻,霧凇奇觀霧凇奇觀)二學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一自然段1課文中是怎樣來形容霧凇的呢?請大家打開課本122頁,自己來讀讀第一小節(jié)。(1)多美的霧淞??!文中是怎樣形容霧凇的呢?(2)(霧凇美景霧凇美景)出示“松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光的照耀下,銀光閃爍,美麗動人?!崩蠋熣堃晃煌瑢W(xué)來讀讀這句話,其他同學(xué)思考,你從這句話中哪兒感受到霧凇
3、的美了?b、指名回答(課件)板書:(潔白晶瑩銀光閃爍)霧凇有著如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,那晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是奇觀。2這么美麗的霧凇你想讀好它嗎?誰來試試?(指名讀)3真美,老師請女同學(xué)們學(xué)著他的樣子來讀一讀這句話。(女生朗讀)4小結(jié):聽了同學(xué)們的朗讀,施老師仿佛看到,在那三九嚴(yán)寒,大地冰封的時候,松花江畔的霧凇潔白晶瑩,銀光閃爍,真是一道美麗的風(fēng)景線呀,讓我們一起來讀一讀第一小節(jié),再次感受它的美
4、。(齊讀)三、學(xué)習(xí)第三段過渡:是呀,棵棵楊柳宛若玉枝垂掛,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,相信你們也感受到他的美了。1、(霧凇美景霧凇美景)觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,你想贊美一下它的美嗎?3、(霧凇的形成霧凇的形成)你瞧,霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個形成的過程的速度是很——慢的(1)你是從哪些詞感受到它的慢的?將重點字詞
5、注上紅色符號(指名回答)(2)你能把這種緩慢的過程讀出來嗎?先自己試一試。誰想來讀一讀?(指名讀)【抓住“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”“一層又一層”“最初”“逐漸”“最后”讀出霧凇形成的緩慢。教師指導(dǎo)朗讀,不是生硬地要求學(xué)生讀得高些、重些、慢些,而是要學(xué)生用心去讀,讀出感悟,受到感染。讀,也是理解?!?、你覺得他哪些地方讀美了,哪些地方還需要改進(jìn)?6、讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化,先是輕輕的,緩緩的,后來就變成欣喜的語氣了,誰再來試試?7
6、、這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊,我們再給大家介紹一下好嗎?齊讀第二小節(jié)(封面配樂封面配樂):8、小結(jié):霧凇如雪般潔白,似銀樣閃爍,晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景綿延千里,形成的過程又如此奇妙美麗,難怪作者說它是……(聞名全國的奇觀,板書)五、總結(jié)全文霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。觀賞霧凇,講究的是“夜看霧,晨看掛,待到近午賞落花”,同學(xué)們,讓我們再次齊讀全文,把吉林霧凇的奇與美深深地留在腦海里。六、作業(yè)布置請選擇一題,認(rèn)真完成。1、
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