高三數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析

1、高三數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析一、試卷分析本次數(shù)學(xué)試卷注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，試題難度符合新課標(biāo)、新教材的要求，難度定位在與教材例、習(xí)題相當(dāng)?shù)乃缴?。試題選材新穎，聯(lián)系實(shí)際，在考查基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加大數(shù)學(xué)思想方法考查的力度，突出應(yīng)用能力的考查。另外，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)了對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，試卷知識(shí)覆蓋率高，貼近教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，全卷對(duì)知識(shí)技能考評(píng)的定位比較準(zhǔn)確，在全卷分值、考試時(shí)間方面符合高考要求，試題突出應(yīng)用意識(shí)的考查，有一定

2、靈活性。總體來說，本次數(shù)學(xué)試卷比較貼近本段的教學(xué)實(shí)際，能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，將對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。二、學(xué)生出現(xiàn)的問題1.學(xué)生能力比較差的問題。學(xué)生理解題意的能力較差，例如選擇題第6小題，考察函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，部分學(xué)生不能綜合起來考慮問題。對(duì)于第12小題用定積分求圍成圖形的面積，表現(xiàn)為部分同學(xué)不能用定積分去表示面積，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的水平較差；三角函數(shù)和正余弦定理解答題得分較低，表現(xiàn)

3、為誘導(dǎo)公式、降冪公式、輔助角公式用錯(cuò)，一部分同學(xué)沒有記住公式，還有一部分同學(xué)即使記住公式也不能靈活的變形應(yīng)用，例如第19題和20題；知識(shí)方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如導(dǎo)數(shù)的解答題，大部分同學(xué)知道極值點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)為零，但是在求單調(diào)區(qū)間時(shí)考慮不到定義域，忘式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)和反饋意識(shí)。3加強(qiáng)學(xué)生思想教育和長(zhǎng)效管理，認(rèn)真及時(shí)地做好差生輔導(dǎo)。要