高中英語教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、高中英語教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃高中英語教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃作者：鄭春華(高中英語赤峰英語十班)評論數(shù)瀏覽數(shù)：21587發(fā)表日期：2011060917:17:30在課改的推動下，認清自身狀況，明確專業(yè)發(fā)展目標，采取有效措施是十分必要的。走上工作崗位已經三年，深覺教書育人任重而道遠。就如我們經常所說，“學高為師、德高為范”。只有教師自己的素質提高了，才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發(fā)展做一個整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面就我做為一名高

2、中英語老師對接下來兩年內的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃：一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識在課改的推動下教育領域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學實踐

3、中，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名稱職的好教師。二、自身狀況分析二、自身狀況分析1、自身背景及成績分析：具體措施：（1）認真讀好以下書籍，并作好理論學習筆記：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》；（2）記錄整理個人成長的足跡；（3）爭取學習

4、機會，充實自己，開闊自己的思路；（4）養(yǎng)成預習的習慣。第二階段：（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。（2）加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個互動過程來強化自己的教學實踐能力，將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)